雷浩
- 作品数：73 被引量：873H指数：13
- 供职机构：华东师范大学教育科学学院课程与教学研究所更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生交通运输工程更多>>
- 班级环境和攻击行为的关系:暴力态度的中介作用被引量：7
- 2012年
- 采用班级环境问卷、暴力态度问卷和攻击行为问卷调查了1213名中学生暴力态度的基本特点及其在班级环境与攻击行为之间的作用。结果发现:(1)中学生的暴力态度水平偏高;男生的暴力态度水平显著高于女生的暴力态度水平;中学生的暴力态度不存在显著的年级差异,但年级和性别对中学生暴力态度的交互作用显著。(2)班级环境能够间接预测中学生的攻击行为,即暴力态度在班级环境与中学生的攻击行为之间起中介作用。
- 雷浩刘衍玲郭成赵乐陈海英
- 关键词：中学生班级环境
- 国外青少年学生暴力态度研究评析被引量：3
- 2013年
- 随着暴力研究的兴起,暴力态度逐渐成为暴力研究中的重要内容之一。以往研究者主要就暴力态度的概念、结构、测量方式、影响后果和影响因素做了较为细致的研究。但是,由于暴力态度的研究刚刚兴起,关于暴力态度的研究还需从以下几个方面开展进一步的研究,比如,暴力态度概念和暴力态度结构的进一步探究,暴力态度测量方法的完善,暴力态度实证研究的深化以及开展暴力态度的本土化研究等。
- 雷浩刘衍玲
- 关键词：青少年影响因素
- 课程选择性不断增强的40年被引量：9
- 2018年
- 增加课程的适应性和选择性,是过去40年我国基础教育课程改革的重要目标。增强课程的选择性,在义务教育阶段与高中教育阶段推进策略和进度有所区别。在义务教育阶段,学校只有单一必修课的状况得到改变,逐渐建立了必修、选修、课外活动三结合的课程结构,在保证共通性、基础性的前提下不断增加多样性。高中阶段则在借鉴国际课程改革有益经验的基础上,从课程整体构架到学校课程规划指导,再到具体选修课程设置及课程选择时间、上课形式等方面,更加突出了课程的选择性,明确以满足"不同潜质学生的发展需要"作为课程改革的目标。被认为最强调共同基础的语数外三门核心学科都在改革过程中不断加强选修课程建设,就是一个例证。展望未来,课程选择性还面临诸多挑战,高考改革后,实施多样化的课程有一系列问题需要解决。
- 朱婕雷浩
- 关键词：课程改革课程适应性选修课
- 数字教科书评价的演进:从内容要素走向数字化学习被引量：5
- 2022年
- 数字教科书评价是强化国家事权的重要表征形式,是转变育人方式的关键载体,也是提升学生学习质量的核心环节。通过对既往数字教科书评价研究的分析发现,数字教科书评价在整体趋势上由内容要素评估走向使用过程评估。在数字教科书内容要素评估研究中存在关注内容质量和内容与技术质量并重两种类型;数字教科书使用过程评价主要关注学生的学习活动,并且由一般学习过程评价走向数字化学习过程评价。未来的数字教科书评价研究需要发挥数字教科书评价的育人功能,理论与实践相结合构建指标和评价标准,建立数字教科书使用过程评价的分析系统。
- 雷浩吕胜男
- 教-学-评一致性三因素理论模型的建构被引量：311
- 2015年
- 在借鉴相关研究的基础上,从理论分析的视角概括出课堂教学中教-学-评一致性的三因素结构,即学-教一致性,教-评一致性和评-学一致性。"学-教一致性",或者说"所学即所教",是指在目标的指引下学生的学习与教师的教学之间的匹配程度;"教-评一致性",或者说"所教即所评",它是指教师的教学与对学生评价的匹配程度;"评-学一致性",也就是说"所学即所评",它是指学生的学习与对学生学习的评价之间的匹配程度。然后从实证的角度对这个三因素理论模型进行了检验。经过探索性因素分析、内部一致性效度检验和验证性因素分析发现:教-学-评一致性可以解构为三个因子,并且这一结构的信度和结构效度较好,因此,在理论上建构的课堂教学过程中教-学-评一致性三因素模型是合理的。
- 崔允漷雷浩
- 关键词：三因素模型
- 青少年攻击性认知的研究现状及展望
- 2012年
- 攻击性认知是攻击性研究的一个重要领域。近20年来,国内外学者围绕攻击性认知的概念、神经生理基础、结构、功能、评估方法、影响因素等展开了卓有成效的研究。攻击性认知的未来研究可以从攻击性认知概念的清晰化,神经生理基础的精确化,结构的深入探究,功能的进一步挖掘,评估方法的完善以及亲社会媒介对攻击性认知的改变等方面开展进一步的研究。
- 雷浩刘衍玲田澜魏锦
- 关键词：影响因素
- 社会经济地位与教师关怀行为关系:主观幸福感的中介作用被引量：11
- 2018年
- 本文通过调查教师的社会经济地位、主观幸福感和教师关怀行为,分析了社会经济地位对教师关怀行为的作用机制,进而为改进教师的教育教学行为提供实证依据。本研究发现:社会经济地位与教师关怀行为呈显著正相关;社会经济地位既能够直接预测教师关怀行为,还能够通过教师主观幸福感来间接作用教师关怀行为;并且与男教师和乡村教师相比较,女教师和城镇教师主观幸福感的中介作用显著高一些,高主观幸福感的女教师和城镇教师中,社会经济地位通过主观幸福感间接作用于教师关怀行为的效应显著高于男教师和乡村教师。这提示我们应该针对男教师特征开展针对性干预以及增加乡村教师教育投入、改善乡村教师的社会经济地位等措施来促进教师关怀行为水平的提升。
- 雷浩李静
- 关键词：主观幸福感中介作用
- 优质学校课程建设的专业规范被引量：21
- 2019年
- 学校课程承载着国家意志和教育理想,优质学校课程建设对于深化基础教育课程改革、促进学校专业化和推动学校特色化等均具有重要意义。学校课程建设是指学校围绕育人目标在学段、学期、单元/课时三个层面整体建构学校课程体系.该体系涉及的重要课程文本有学校课程规划方案、学期课程纲要以及单元/课时学习方案。优质课程文本的发展有赖于一系列的专业规范,如学校课程规划方案编制应从规划依据、方案制订、方案实施的保障和建议三个方面入手;学期课程纲要设计应从目标、内容、实施、评价四个方面展开;单元/课时方案需要依据学习主题和课时、学习目标、评价任务、学习过程、作业与检测、学后反思六个要素,为学生建构一段完整的学习经历。
- 崔允漷雷浩
- 关键词：学校课程建设
- 基于学习分析的数字教科书使用研究
- 2024年
- 数字教科书是教科书发展的方向之一,也是信息技术运用于教育领域的重要尝试。目前数字教科书使用在现实中仍然存在使用过程被异化、使用主体的角色错位、使用规范性缺失等问题。而学习分析技术具有聚焦学习过程及学习数据的特点,有利于及时收集数字教科书使用信息、优化数字教科书使用过程、促进数字教科书使用规范的形成。因此,未来数字教科书使用研究可以融入学习分析技术,发挥其在数据搜集、分析、呈现、反馈等领域的优势,尝试回应学习者、教育者等各主体面临的难题。
- 雷浩朱淳毅陈岑
- 关键词：教科书使用
- 农村初中生学习策略与其学业成绩关系模型的建构被引量：1
- 2012年
- 为分析农村初中生学习策略的现状,探究学习策略对农村初中生学业成绩的影响,为农村初中生学习心理辅导提供实证依据。本文采用《学习策略问卷》调查了358名农村初中生的学习策略水平,运用相关分析和回归分析探究农村初中生学习策略与其学业成绩的关系。结果显示:农村初中生学习策略的平均水平为3.04;学习策略总体水平及各维度均与学生的学业成绩呈显著正相关;进一步回归分析发现,精加工、求助和努力管理对学生的学业成绩存在直接作用。
- 雷浩潘彦谷刘衍玲
- 关键词：农村初中生学业成绩
