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郁登荣

作品数：5 被引量：0H指数：0
供职机构：宿迁市实验小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇德教
  • 1篇对话教学
  • 1篇对话教学法
  • 1篇学法
  • 1篇善于
  • 1篇思品课
  • 1篇思品课堂
  • 1篇苏格拉底
  • 1篇品德
  • 1篇品德教学
  • 1篇著者
  • 1篇文摘
  • 1篇课堂
  • 1篇教学法
  • 1篇教学法初探
  • 1篇促成

机构

  • 3篇宿迁市实验小...

作者

  • 3篇郁登荣

传媒

  • 2篇小学教学参考...
  • 1篇内蒙古教育（...

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2016
共 5 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
品德教师应善于捕捉意外促成精彩
2016年
每一节品德课都是不可预设、不可复制的生命旅程，教师既需要把握学生的学习需求，也要善于捕捉课堂中的“意外”，因势利导地进行教学，促成课堂的精彩。只有以学生的生活经验为基础，才能上好走心的品德课。
郁登荣
关键词：品德教学
运用“五精”模式,打造高效思品课堂
2016年
课堂教学高效一直是我的追求。何为高效？笔者认为高效课堂就是遵循教学活动规律和学科特点，采用多种有效的教学方式和手段，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现学生发展的最优化、课堂教学效益的最大化。因此，构建高效课堂，减轻学生课业负担可以从以下几个方面尝试实现：教学目标精确，教学素材精选，教学内容精讲，课堂练习精练，课外拓展精当。本文以一次磨课的经历谈谈如何打造高效的品德课堂。
郁登荣
在品社教学中渗透苏格拉底对话教学法初探
2017年
苏格拉底对话教学法强调的是师生的平等交流与知识共建，它挑战师生关系，知识本质，以及学习本质等方面的思维成见、定见与主观认定。这种方法是一个学与教的过程，学习者通过合作小组的对话获取关于自己内心体验的知识，并形成洞察问题真相的能力。在这一过程中，辅导者对学习者进行指导，引领对话的进程，但并不因此而妨碍学习者本人的自主探索。
郁登荣
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