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袁菲

作品数：4 被引量：2H指数：1
供职机构：南京信息工程大学附属实验小学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇课程
  • 2篇课堂
  • 1篇新课程改革
  • 1篇新课导入
  • 1篇学法
  • 1篇学法指导
  • 1篇学语
  • 1篇语文
  • 1篇语文课
  • 1篇语文课程
  • 1篇语文课程标准
  • 1篇语文课堂
  • 1篇语文课堂提问
  • 1篇三维教学
  • 1篇三维教学目标
  • 1篇提问
  • 1篇小学课堂
  • 1篇小学语文
  • 1篇小学语文课

机构

  • 3篇南京信息工程...

作者

  • 3篇袁菲

传媒

  • 1篇知识窗（教师...
  • 1篇学校管理
  • 1篇新课程研究（...

年份

  • 3篇2014
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
学生学习潜能开发浅议
2014年
新课程改革试图通过构建三维教学目标,选择有利于学生"自主、合作、探究"的教学方式,促进学生认知、心理、人格等方面的和谐发展。然而在实践中,出现了"价值认同、行为错位"的现象,表现为学生的学习兴趣不浓、学习动力不足、学习认知模糊。究其原因,除教师的教学能力与水平有待提高外,
袁菲
关键词：新课程改革三维教学目标新课导入学法指导
激发潜能的小学课堂教学初探
2014年
新课标规定所有的公民必须要具备良好的科学素养和人文素养，要具备创新精神，要达到新课标的目标，就必须打破过去的教学方式，建立新型的课堂教学精神，以学生为本，从学生的心灵最深处挖掘他们的潜能，培养学生的创新精神。
袁菲
关键词：小学课堂教学精神
小学语文课堂提问的现象与反思被引量：1
2014年
《小学语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”随着课程改革的不断深入，语文课堂也在发生着悄然地变革。传统的“讲授式”教学方式已不符合自主、合作、探究的学习方式，黯然退出了历史的舞台，由“提问式”教学方式取而代之。在“提问武”教学过程中；教师可根据教学内容，提出一个个问题让学生回答。虽然这种方式能使学生参与课堂教学，但这种参与是被动的，由“满堂讲”到“满堂问”的转变，
袁菲
关键词：《小学语文课程标准》课堂提问参与课堂教学教学方式语文课堂
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