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樟芝可缓解大鼠运动后急性肝损伤被引量：1: 2017年; 为了探讨补充樟芝对力竭运动后大鼠肝功能及血脂的影响,本研究将40只雄性大鼠随机分成控制组(C)、力竭运动组(E)、樟芝组(A)和樟芝力竭运动组(AE)4组。依照大鼠每公斤体重每天投予0.3 g樟芝,为期四周;E及AE组以渐增式力竭运动模式跑至力竭。记录运动时间并分析血液生化指标包括:葡萄糖(glucose,GLU)、天门冬氨酸氨基转移酶(aspartate aminotransferase,AST)、丙氨酸氨基转氨酶(alanine aminotransferase,ALT)、甘油三脂(triglyceride,TG)、总胆固醇(total cholesterol,TC)、高密度(high-density lipoprotein-cholesterol,HDL-C)及低密度脂蛋白胆固醇(low density lipoprotein-cholesterol,LDL-C)。研究显示E组的AST及ALT活性显著高于C组,Glu、TG及TC浓度显著低于C组,ALT活性显著高于AE组。A组的Glu浓度显著高于C组。AE组运动时间及Glu浓度显著高于E组。因此补充樟芝菌丝体能提升大鼠耐力运动时间,并减缓因力竭运动所导致的急性肝损伤。; 郭枫秦虎; 关键词：增补剂天门冬氨酸氨基转移酶丙氨酸氨基转氨酶甘油三脂

抗阻训练搭配补充脱氢表雄酮对中年女性葡萄糖吸收能力的影响被引量：2: 2017年; 为了探讨阻力训练配合补充脱氢表雄酮对中年女性葡萄糖吸收能力和荷尔蒙的影响。本研究选用平均年龄为(50.8±7.22)岁的女性,并于实验期前1周进行最大反复阻力测验(RM)及基础值测验,包括身体组成、肌力、荷尔蒙、葡萄糖及胰岛素曲线下面积,其后将受试者分为DHEA组、运动组运动DHEA组,实验期间给予补充DHEA每天50 mg,阻力训练强度为70%RM,并于实验期第3天及8周结束后实施与基础值相同的测验。发现仰卧起坐的能力经运动训练后显著增加,实验前3 d皮质醇浓度明显因运动效应而增加,运动DHEA组的睾酮浓度明显高于运动组;GAUC及IAUC的指标,各组皆明显低于基础值,且运动DHEA组呈现低于运动组的趋势。实验期8周结束后,各组皮质醇浓度明显少于基础值,各组GAUC明显高于实验期第3天值,但在IAUC方面没有差异。因此阻力运动训练初期补充DHEA,可以增加葡萄糖吸收能力,虽然长期运动配合补充DHEA其效益不如初期明显,但仍有优于未补充DHEA的运动组的趋势,所以可以认为运动训练同时补充DHEA在初期及长期对改善葡萄糖吸收能力均有效果。; 郭枫秦虎; 关键词：睾酮皮质醇

教师合作:澄清与反思被引量：2: 2009年; 文章以合作为源头,通过对教师合作概念的梳理分析,力图从教师合作理念由来角度澄清其内涵,在教师合作与教师独立工作关系的反思中深化对教师合作概念的理解,避免教师合作讨论中出现的表层化现状描述、平面化问题解释、感性化策略建构的趋向。; 邵云雁秦虎; 关键词：教师合作主体间性独立性

教师合作:厘清与反思被引量：13: 2009年; 鉴于教师合作的诸问题讨论需要建立在对教师合作概念的深度理解上,本文以合作为源头,通过对教师合作概念的梳理分析,力图从教师合作理念由来的角度澄清其内涵,并在教师合作与教师独立工作关系的反思中深化对教师合作概念的完整理解,以避免教师合作讨论中出现的表层化现状描述、平面化问题解释、感性化策略建构的趋向。; 邵云雁秦虎; 关键词：教师合作主体间性独立性

论高职院校文化个性的培育被引量：4: 2009年; 文章针对目前高职院校建设缺乏文化个性的现状，从文化个性入手，在阐释高职院校培育文化个性的三犬意义基础上，对高职院校文化个性的培育提出了四条路径，即纵向追溯文化基因、横向辨析文化本性、宏观考量文化土壤、微观探究文化符号，从而将高职院校文化个性定位于有民族特色和区域特征的实践型职业文化。; 邵云雁秦虎孙峰; 关键词：高职院校文化个性

高职院校校企合作中的文化冲突研究被引量：2: 2017年; 从示范高职建设到骨干高职建设到优质高职建设，校企合作、产教融合一直是高职教育发展的主线。校企合作中的文化冲突成为推动校企合作不断创新发展的内在动力，课题组通过走访、调查，对高职院校校企合作中文化冲突的表现进行了梳理和成因分析，并由此提出对校企合作中文化冲突的管理建议。; 邵云雁秦虎裴娟; 关键词：校企合作高职院校文化冲突高职教育发展

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秦虎