石丽娜
- 作品数：14 被引量：60H指数：5
- 供职机构：教育部更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金吉林省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 美国联邦政府学前残疾儿童教育政策的发展历程研究（1965-2012）
- 残疾现象是人类发展过程中不可回避的客观存在,残疾者社会地位的逐步提升体现了人类文明的不断进步。当前,国际社会更以向残疾儿童提供特殊教育的水平作为评判各国教育先进性的重要依据之一。在整个残疾儿童教育体系中,学前阶段的教育不...
- 石丽娜
- 关键词：美国联邦政府教育政策
- 文献传递
- 3—6岁幼儿合作学习的水平与特点研究
- 本文在界定了幼儿合作学习概念的基础上，对3-6岁幼儿合作学习特点进行实验研究。在对幼儿小组合作学习行为进行量化分析的同时也进行观察、访谈和案例分析，从不同年龄、不同性别、不同人数三个纬度对幼儿合作学习的特点进行分类研究，...
- 石丽娜
- 关键词：幼儿学习幼儿合作学习年龄特点性别差异学前教育
- 文献传递
- 日本学前教育“一体化”发展的做法
- 2021年
- 21世纪以来,日本通过幼儿教育振兴改革,打破了原有以提升福祉为出发点的幼儿教育体系,日益凸显多元融合的发展趋势。2018~2019年间,笔者多次到访日本,现对日本学前教育“一体化”发展的做法作一介绍。一、保育教育一体化:多元的、基于需求的学前教育机构日本当前的学前教育机构主要由保育所、幼稚园和认定儿童园组成。
- 石丽娜兀静
- 关键词：教育一体化学前教育机构幼儿教育保育所幼稚园日本学前教育
- 为了生命之初的本真——兼论中美生命教育之差异被引量：10
- 2013年
- 由于受到中美两国不同社会发展背景的影响,"生命教育"一词在两国有着不同的内涵,举措也各有侧重。中国以生命为主题的课程形式更易于帮助中小学生理解生命,而唤醒儿童的精神生命成为当今教育改革趋向人文关怀的重要体现。儿童的精神生命始于年幼阶段,因此,生命教育应从幼儿抓起,并借鉴美国"为了生命"的生命教育理念,把幼儿现实的生命存在作为教育生活的首要价值选择。
- 石丽娜王小英
- 关键词：生命教育
- 幼儿合作学习的意义、内涵及特点被引量：4
- 2010年
- 东北师范大学教育科学学院王小英教授率领其研究团队，在开展全国教育科学“十五”规划重点课题“促进幼儿创造人格与创造能力发展的行动研究”的基础上，结合时代发展的需要，主持开展了吉林省教育科学“十一五”规划课题“在合作学习中促进幼儿创造智能与社会性和谐发展的策略研究”以及教育部人文社会科学2007年度规划基金项目“幼儿合作学习的理论与实践研究”
- 王小英石丽娜
- 关键词：幼儿人文社会科学
- 建构游戏中幼儿问题解决能力的发展特点——基于TPBA评价方式的研究
- 2024年
- 建构游戏中蕴藏着大量问题解决的契机,是培养幼儿问题解决能力的重要途径。研究借鉴TPBA的评估方式,创设建构游戏问题情境,观察幼儿在解决问题过程中情感态度、认知能力和具体操作的行为表现。研究结果发现,幼儿问题解决具有显著的年龄差异,各维度能力均随着年龄增长而提高。总体表现出较好的注意力与持久性,可以提出解决问题的方法,但自信心不足,也不善于迁移问题的解决方法,很少能主动对问题解决过程的经验进行有效比较、总结与反思。幼儿问题解决具有显著的性别差异,具体表现为女孩在问题解决过程中的同伴合作、注意力优于男孩,而男孩解决问题的概括化、计划性、比较能力优于女孩。为此,幼儿教师应关注幼儿问题解决的发展特点,适时给予有效支持;保护幼儿解决问题的好奇心,尊重幼儿尝试错误;重视幼儿问题解决的前知识,丰富幼儿生活经验;抓住幼儿合作解决问题的契机,引导同伴交流互动。
- 石丽娜刘璨
- 关键词：建构游戏
- 幼儿心理健康发展呼唤生命教育
- 2012年
- 一、心理健康：幼几生命成长的精神内核
人的生命从本质上讲，既有自然属性也有社会属性。从出生的一刻开始，人首先是一个生物体，新生儿要吃、要啡，还要哭闹。既使到了幼儿期，无论是运动能力还是认知能力的展现，都依赖于有机体生理发展所提供的物质前提。恩格斯曾指出，“生命是蛋白体的存在方式，这个存在方式的重要因素是在于与其周围的外部自然界的不断的颓陈代谢，而且这种新陈代谢如果停止，生命也就随之停止，结果便是蛋白质的解体。
- 石丽娜
- 关键词：幼儿心理健康生命教育精神内核生命成长社会属性
- 3—6岁幼儿合作学习的水平与特点被引量：18
- 2008年
- 本研究采用实验方法对3—6岁408名幼儿合作学习的水平与特点进行了研究,得出以下结论:幼儿期各年龄阶段都有合作行为存在,但4岁左右合作行为发展最快;幼儿期合作学习水平呈现出先提高后略微下降的趋势;女孩比男孩更倾向于合作;合作学习小组的构成人数对合作学习效果有一定的影响。
- 王小英石丽娜
- 关键词：幼儿合作学习年龄特点性别差异
- 从“技术应用者”到“反思性实践者”——幼儿园胜任教师专业发展的趋势与策略被引量：2
- 2016年
- 从＂技术应用者＂到＂反思性实践者＂是幼儿园胜任教师专业成长的必由之路。由于幼儿园胜任教师的反思往往存在缺乏主动性、过于主观化、与实践相脱节等问题,导致成为＂反思性实践者＂的动力不足、立场失衡、方法不当。成为＂反思性实践者＂是幼儿园胜任教师唤醒反思自觉意识的手段,也是激活教学创新精神的条件,更是提高教学研究能力的途径。成为＂反思性实践者＂,要求教师做到更新教育理论,坚定教育信念,理论联系实际,加强合作交流,全面塑造以探究问题为核心,以幼儿发展为本位的研究型教师形象。
- 石丽娜
- 关键词：反思性实践者
- 幼儿心理健康发展呼唤生命教育
- 2012年
- 心理健康发展是幼儿生命成长与完善的一部分。生命成长需幼儿逐渐认识生命、欣赏生命、尊重与爱惜生命。心理的健康发展自然也离不开将认识、欣赏、尊重与爱惜生命视为己任的生命教育。生命教育为幼儿认知、情感和社会性等心理方面的发展提供了重资源。
- 石丽娜
- 关键词：幼儿心理健康生命教育
