王红
- 作品数：228 被引量：948H指数：17
- 供职机构：华南师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省自然科学基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生经济管理政治法律更多>>
- 论教育资源配置方式的基本内涵及决定因素被引量：32
- 1999年
- 王红
- 关键词：教育资源公共提供非义务教育公共生产
- 唯有坚守师德，方得教育质量
- 2018年
- 李克强总理在政府工作报告中围绕“要发展公平而有质量的教育”提出了10项教育工作重点，其中，“加强师资队伍和师德师风建设”这一发展目标是否能够达成的关键，甚至可以说，“师德师风”就是目标达成的基础和根本保障。
- 王红
- 关键词：师德师风建设教育质量政府工作报告师资队伍
- 亚洲第三级教育留学服务贸易:现状、动因和问题被引量：1
- 2005年
- 以境外消费形式发生的第三级留学服务贸易,是目前国际教育服务贸易中的主要内容,其中尤以亚洲地区留学服务贸易的市场需求最为旺盛,其动因主要是保持和发展亚洲国家经济和社会长期发展的需要、职业国际化以及高等教育国际化的需要。同时,在亚洲留学服务贸易迅猛扩展的过程中,一些事关高等教育发展的问题不容忽视。
- 王向荣王红
- 关键词：留学服务国际教育服务贸易高等教育国际化境外消费动因
- 浅析中小学学校团队管理的理想规模
- 2011年
- 学校的团队管理是学校管理的重要内容,团队队伍的素质决定着教师队伍的素质和学校的办学水平。适宜的团队规模,既有利于团队沟通、避免负面冲突,又能促进有效合作、提高团队效率,是完成中小学的教学和日常管理任务的基本保证。本文旨在探讨在中小学的团队管理中究竟是否存在着一个理想的团队规模。
- 王红张柠
- 关键词：学校管理团队团队规模
- 中学与大学功能颠倒--我们培养不出创新人才的原因所在
- 2018年
- 有人曾问过我一个很有意思的问题：“在很长时间内，中国培养不出诺贝尔奖获得者，究竟是大学的错还是中小学的错？”对于这一问题，我的答案是，很显然中学和大学都有错，而最大的错则在于中学和大学功能的颠倒。
- 王红
- 关键词：大学功能颠倒诺贝尔奖获得者
- 语言障碍诊治仪ZM2·1对失语症患者语言功能评定的效度和灵敏度被引量：10
- 2005年
- 目的:评价语言障碍诊治仪ZM2.1(简称ZM2.1)在失语症评估中的应用价值.方法:选择失语症患者(病例组)和正常对照组各30例,分别用ZM2.1及汉语失语检查法(ABC法)检测其语言功能.比较两组间ZM2.1各功能亚项检测结果以评定ZM2.1的灵敏度.结果:病例组ZM2.1各功能亚项的标准分均显著低于对照组(P<0.000 1), 病例组ZM2.1和ABC法的相关功能亚项具有较高的相关性(r=0.720～0.908),检测时间明显短于ABC法(P<0.01).结论:ZM2.1检测失语症的语言交流功能损害具有较好的灵敏度及效度,临床简单易行,可作为失语症的筛选检查.
- 王红陈卓铭林玉萍龚金生李冰肖
- 关键词：失语症灵敏度
- 学分制的经济分析被引量：10
- 2002年
- 学分制包含着非常丰富的经济学内涵:学分制的产生与发展源自于经济发展的客观需要;学分制提供了对教育产品产量进行测量以及教育成本核算的基本单位;学分制促进了教育资源的优化配置;学分制体现了对消费者主权的充分尊重;学分制有助于节约教育成本等。学分制的经济分析将导出一个明确无疑的结论:学分制是适应市场经济的必然产物,在市场经济条件下实行学分制已经是必然的选择。
- 王红
- 关键词：学分制教育资源配置消费者主权教育成本
- 脑干梗死患者24h后基底动脉支架取栓成功康复1例
- 2017年
- 患者,男,60岁,因突发头痛、行走不稳6 d于2015年7月28日入院。7月22日患者无明显诱因下突发头晕,嗜睡,行走不稳,当时未及时处理,第2天头痛加剧伴恶心呕吐,遂至当地医院就诊,头颅MR检查示“脑干梗塞”,后行保守治疗效果欠佳,病情渐进加重,28日转入我院。入院体格检查:体温37.9℃,脉搏79次/min,呼吸17次/min,血压136/75mmHg,车床推入病房。营养中等。
- 杨伟王红关敏牟志伟陈辉煌李淑青陈卓铭
- 关键词：基底动脉脑干梗死鼻胃管大脑前动脉导管溶栓术
- 教师教育莫忘初心:服务基础教育被引量：1
- 2018年
- 如果说“不忘初心,方得始终”是引导人们正确做事并达至目标的良方,那“因为走得太远,却忘记了为什么出发”则指出了现实中我们往往偏离甚或远离目标的“经典病灶”。遗憾的是,作为教育事业“工作母机”的教师教育也未能幸免。教师教育,顾名思义,是“教师的教育”。这其中包含两个部分,其一,把还不是中小学教师但愿意到中小学做教师的人培养成合格的教师,这被称为“师范教育”或“教师培养”。
- 王红
- 关键词：教师教育基础教育中小学教师教师培养工作母机师范教育
- 分数+获取分数的路径=分数的价值
- 2019年
- “分,分,分,学生的命根”,这是三四十年前很流行的一句话,虽然有点夸张,但却反映了当时教育领域存在的现象。尽管,多年来的教育改革始终在批判唯分数论的现象,但是,现实中只要有考试、有分数的存在就会有对分数的关注。即便对成绩的评判从分数改为分数段或表征为ABCD等级,即便关注分数可能冒着被贴上“应试教育”的标签,但仍然无法改变人们对分数的关注,只不过在外在压力下这种关注可能从地上转为地下、从明处转到暗处,心照不宣,从未间断。之所以如此,是因为考试分数对学生、家长乃至教师、校长的重要性是不言而喻的。这一点,中外概莫能外。一次中美校长论坛上关于考试分数的对话颇能说明这一点。
- 王红
- 关键词：分数段考试分数教育领域教师校长
