王建邦
- 作品数：59 被引量：75H指数：5
- 供职机构：中北大学理学院更多>>
- 发文基金：教育部新世纪高等教育教学改革工程项目新世纪高等教育教学改革工程山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：理学文化科学更多>>
- 工程教育专业认证中大学物理教学模式的思考与实践被引量：5
- 2017年
- 本文阐述了工程教育认证背景下,大学物理课程教育教学改革的必要性。根据我们多年在小班大学物理教学改革的实践经验,提出大学物理课程以"自主学习、独立思考与科学思维"为"产出目标"的相关教学理念,并建立了一种融"传授知识、培养能力,提高素质"于一体的"预习+提问+讨论+讲授"全新的课堂教学模式,进一步完善"以学生为中心"的思想。并且针对课堂如何照顾个性发展,以及建立"教育产出和实际成效"的评价与考核方式等问题进行了分析。
- 张永梅张旭峰刘兴来胡俊丽王建邦
- 关键词：工程教育认证大学物理教学模式
- 教师主导学生主动学习的课堂教学方法的实践与探索
- 高等学校本科教学工作的主要形式仍然以课堂教学为主，课堂教学效果的好坏，很大程度上影响着学生的学习兴趣和学习态度，并最终影响学生的学习质量。本文针对大学物理课程教学目标与教学目的，简要介绍“教中问、问中教；学中问、问中学”...
- 侯利洁刘兴来崔文丽杨艳王建邦
- 关键词：物理课程课堂教学教育改革
- 大学物理多元课堂教学方法的实践与探索被引量：6
- 2015年
- 根据教育部本科专业人才培养质量评估指标体系,要求在课程建设中,积极改进教学方法与手段,采用启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法.本文探讨在大学物理课堂教学中,根据不同章节教学内容与学生实际,采用上述先进的教学方法以提高教学质量的实践与探索.通过实践,有效地转变学生由接受性学习方式到多样化学习方式,同时教师由注入式的教学行为到启发式、讨论式的教学,提高大学物理课堂教学质量.
- 侯利洁刘兴来崔文丽杨艳王建邦
- 关键词：大学物理
- 大学物理课程中的工程教育的探索与实践
- 学是整个自然科学的基础，物理学与工程技术科学息息相关，物理学回答的是“是什么？为什么？”工程技术科学回答的是“做什么？怎么做？”即“构思、设计、实现、运作”，作为高等工程教育体系中的重要基础课，目前在大学物理教学过程中无...
- 赵瑞娟刘兴来张旭峰胡俊丽王建邦
- 关键词：物理课程教学改革工程教育
- 新教学环节引起学生状态的变化
- 2011年
- 简要介绍在大学物理教学中采用了课堂提问纸教学环节后,学生学习状态的一些变化:提问纸让学生克服学习惰性,开始独立思考;抛弃思维定势,感受提问的乐趣;学生的思想活跃,生活充满活力。
- 刘娜王建邦杨艳
- 关键词：大学物理教学
- 增大平时考核的大学物理教改探索与实践被引量：10
- 2012年
- 本文从当代大学生的特点及大学物理教学现状出发,结合我国高校的实际情况,在我们课程组以前所做工作的基础上,听取专家、同行及学生对教改的部分反馈意见,进一步推进深化改革,提出改革考试方式和内容的方案,实行向以素质教育为核心的考试模式的转变.
- 胡俊丽张旭峰刘兴来崔文丽王建邦
- 关键词：大学物理考试改革考试方法
- 基于知识、能力与素质的大学物理“如何教”的实践与探索
- 2017年
- "知识、能力、素质"是现代社会人才培养的三大核心要素.新时期人才培养不能单纯传授知识,而应该建立在知识、能力与素质三者协调发展的基础之上,采取切实措施确保学生的知识、能力、素质得以培养、训练、形成和提高。"教什么、如何教,学什么、怎么学"是当前教师不能回避的根本性问题,但重视"教什么、学什么",而轻视"如何教、如何学"却是制约课堂教学质量提高的瓶颈。本文从"知识、能力、素质"三个层面探讨大学物理应当"如何教、如何学"。
- 侯利洁刘兴来胡俊丽张永梅王建邦
- 关键词：知识
- 根据学生反馈坚持期末试题命题改革
- 2016年
- 教育部颁布的《非物理类理工学科大学物理课程教学基本要求》文件提出大学物理课程考核要积极探索以素质教育为核心的课程考核模式,我们课程组多年来一直实践从知识、能力与素质全方位考核与评价学生.本文从我们学校2015—2016学年第一学期大学物理(近代物理基础)试卷与学生"考后感想"两方面出发,结合对部分班级的试卷抽样分析,探讨试题命题改革情况,希望更好地了解学生的学和教师的教,以考促学,以学改考.与课堂自主学习的教改同步配套的期末试题命题改革自实践以来,得到学生的一致欢迎,值得继续探讨并推进.
- 胡俊丽刘兴来赵瑞娟侯利洁王建邦
- 关键词：大学物理试卷分析考试题型
- 大学物理分层次教学模式探索——提高二本B教学效果的多种举措被引量：3
- 2013年
- 详细地介绍了在实施大学物理分层次教学模式探索过程中，针对二本B学生的若干具体问题提出的具体教学措施．实践表明教学效果良好．
- 赵瑞娟许丽萍安盼龙王建邦
- 关键词：大学物理分层次教学
- 大学物理课程期末口试的实践与探索被引量：2
- 2015年
- 本文以大学物理课程教学为例，结合教学实践，针对现行考核方法、考核理念、考核目的、考核内容、考核形式等方面存在的问题，转变观念，坚持“重期末考核向重平时考核，重笔试考核向重口（面）试考核”两转向，在我校小班教学中试点期末口（面）试考核方案。以下重点探讨“为什么试行口试”，简介“如何组织口试”，通过2014～2015学年第一学期在实验班和卓越工程师班实践一学期，实践效果良好，可更好地了解学生的学和教师的教，为其他课程考核体系的改革提供参考。
- 胡俊丽刘兴来马东旭侯利洁王建邦
- 关键词：大学物理考试改革口试
