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林炳生

作品数：6 被引量：2H指数：1
供职机构：江汉大学实验师范学院更多>>
相关领域：文化科学理学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 5篇数学
  • 4篇教学
  • 3篇数学广角
  • 3篇《数学广角》
  • 2篇小学数学
  • 1篇代数
  • 1篇代数学
  • 1篇学问
  • 1篇循环小数
  • 1篇知识
  • 1篇知识内涵
  • 1篇植树问题
  • 1篇实验教材
  • 1篇数学教材
  • 1篇数学教科书
  • 1篇数学教学
  • 1篇数学教学大纲
  • 1篇数学教学改革
  • 1篇数学教育
  • 1篇数学思想

机构

  • 6篇江汉大学
  • 1篇华中师范大学

作者

  • 6篇林炳生
  • 1篇周东民
  • 1篇刘世策

传媒

  • 5篇湖北教育
  • 1篇数学的实践与...

年份

  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 1篇2007
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
深入剖析 把握内涵——“找次品”问题的特点与求解策略
2010年
＂找次品＂是人教版数学五年级下册第7单元《数学广角》的教学内容。一、＂找次品＂问题有什么特点＂找次品＂这样一类数学问题有下面一些共同特点。首先,从题目的条件来看有几点相同：1.从外观上看,无法分辨次品与正品,次品与正品只是在质量上有细微的差异：
林炳生
关键词：《数学广角》教学内容数学问题
佩尔方程的最小正整数解被引量：2
2011年
用C语言编写程序,解决了d是10000以内的非平方数,佩尔方程x^2-dy^2=±1的最小正整数解的计算问题.
林炳生
深入钻研教材 把握知识内涵——解读“植树问题”的教学
2009年
过去“植树问题”一直是小学生“培优”的内容，也就是说，它只是少数学生可以学习、可以接受的内容，不写进教科书。而现在不同了，一些现行小学数学教科书把“植树问题”编进了教材。例如在人教版课标实验教材《数学》四年级下册的《数学广角》里就编写了这个内容，包括例题和习题．一共有7页。这是以前从未有过的。
林炳生
关键词：植树问题知识内涵数学教科书教学《数学广角》
小学数学中的“无限”
2007年
在小学数学教材里，经常遇到“无限”．比如：自然数有无限多，直线可以向两个方向无限延伸；分数化为小数时，有的会化为无限循环小数；有的会化为无限不循环小数；在同一平面内，两条直线无限延长，永不相交，这两条直线叫做平行线；圆有无数条对称轴；在推导圆面积公式时，也要用到无限的思想，将圆进行无限次分割．另外，一些数学问题的答案，也会出现无限多个的结果．比如，比0大且比1小的分数有多少个？答案是无限多；两个整数的公倍数是多少？答案也是无限多．还可以列举出更多的例子。
林炳生
关键词：小学数学教材无限循环小数无限不循环小数面积公式自然数平行线
数学教育：在实践中探索前行
2008年
实际上，一直以来，数学教育并不缺乏理论上的指导。1977年，《人民教育》发表了题为《数学教育必须现代化》的评论员文章，就已经提出了很多颇具前瞻性的数学教育教学观点。1978年的《小学数学教学大纲》中提出的“精选传统的算术内容、适当增加代数和几何内容、渗透现代数学思想”这几条原则．为后来二十几年的小学数学教学改革定下了一个基调。
周东民刘世策林炳生
关键词：数学教育现代数学思想数学教学大纲数学教学改革评论员文章教学观点
找准难点 抓住关键——谈谈小学数学《抽屉原理》的教学
2011年
根据课程标准,小学阶段安排了＂抽屉原理＂的教学,如人教版课标实验教材《数学》六年级下册第五单元《数学广角》里就有这个内容。一、什么是＂抽屉原理＂先举一个简单的例子：有3本书,现在要将它们放进2个抽屉里。那么,一定有一个抽屉里至少放了2本书。
林炳生
关键词：抽屉原理小学数学教学《数学广角》《数学》实验教材
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