李霞
- 作品数：8 被引量：18H指数：3
- 供职机构：昌吉卫生学校更多>>
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- 多元智力理论在中职教育中的应用及其意义被引量：4
- 2004年
- 多元智力理论是由美国哈佛大学心理学家加德纳教授提出的.他认为,我们的智力是多元的,人除了言语/语言能力和逻辑/数理智力2种基本智力以外,还有其他7种智力,它们是视觉/空间关系智力、音乐/节奏智力、身体/运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察者智力和存在智力.加德纳承认每个人都或多或少拥有不同的9种多元智力,这9种智力代表了每个人不同的潜能,这些潜能只有在适当的情境中才能充分发挥出来.因此,教育的起点不在于一个人有多么聪明,而在于怎样变得聪明,在哪些方面变得聪明.
- 李霞杨彩先
- 关键词：多元智力理论中职教育教育理念
- 浅谈基础护理学教学中护生职业素质的培养被引量：8
- 2007年
- 职业素质是劳动者对社会职业了解与适应能力的一种综合体现，其主要表现在职业兴趣、职业能力、职业个性及职业情况等方面。一般来说，劳动者能否顺利就业并取得成就，在很大程度上取决于本人职业素质的高底。职业素质越高的人，获得成功的机会就越多。
- 李霞黄丽萍
- 关键词：职业素质教育基础护理学护生
- 情景教学法在外科护理健康教育中的作用被引量：1
- 2007年
- 目的探讨情景教学法在外科护理健康教育中的作用。方法选取2004级三年制中专护理专业护生，分为实验组和对照组。在外科护理健康教育中，实验组利用情景教学法，融入人际沟通的技巧训练；对照组按讲授法教学。对2组学生对授课效果的评价、学习成绩进行统计学分析。临床实际运用能力由带教教师主观评价。结果实验组学生对情景教学法予以多方面的肯定，理论成绩优于对照组（P〈0．01）。结论情景教学法对护生的学习效果有良好的作用，采用情景教学法可提高护生的临床综合能力。
- 黄丽萍李霞
- 关键词：情景教学法外科护理健康教育沟通技巧
- 护生在氧气吸入操作技能考核中存在的问题及对策
- 2012年
- 了解护生在氧气吸入操作技能考核中存在的问题,并提出对策,从而不断改进教学方法,提高教学质量。
- 范彩云黄丽萍李霞蒋婧孙慧敏
- 关键词：护生氧气吸入
- 对加速培养技能型护理人才的思考
- 2004年
- 根据社会发展和经济建设需求及护理人才需求调查结果可知,到2010年,我国每年需培训中专护理人才8万余人,大专护理人才逐年增长,本科护理人才适度增长;到2015,护士数量要增加103.6万.按专家建议,到2010年,我国护理教育的年均招生数量应在15万左右.我校作为全国64家护理紧缺人才培养基地之一,应以提高学习者的职业素养和职业实践能力为宗旨,倡导以学生为本位的教育理念和建立多样性与选择性相统一的教学机制,通过综合和具体的职业技术实践活动,帮助学习者积累实际工作经验,全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质.为此,笔者认为应尽快做好以下几点.
- 杨彩先谢静李霞
- 关键词：护理教学教学改革
- 中职护生考试情况调查及建议
- 2009年
- 考试是教学过程的重要环节，是检验教学质量的重要手段。考试所特有的评定、检测、诊断、反馈和激励五大功能，是其他教学环节所不能替代的^[1]。科学、合理的考试内容和方法可以提高教学质量，促进学生创新思维和探索能力的培养，提高学生的专业素质。
- 杨彩先李霞蒋婧
- 关键词：中职护生考试
- 脉搏测量时间的探讨被引量：2
- 2004年
- 脉搏测量是临床护士的一项重要工作内容.一般情况下脉搏测量时间为30秒,所测脉搏数值乘以2,即为脉率.异常的脉搏、危重病人应测1分钟.而<临床护理诊断学基础>中提到一般就诊者的脉率可计数15秒乘4,并且临床护士测一般病人脉搏时间也是15秒乘4.为探讨测量一般就诊者脉搏的时间,笔者进行了实践性对照,现将观察结果报道如下.
- 李霞杨彩先谢静
- 护士礼仪课程教学及考试方法改革实践探讨被引量：3
- 2008年
- 在护士礼仪教学实践中讨论开设护士礼仪课程的意义，提出护士礼仪课程设置若干思考。在护士礼仪教学中突出学练结合，充分利用多媒体设备，采取讲授、电教、讨论、情景模拟、角色扮演等多种教学方法，改革考试方法，在授课结束时对学生进行问卷调查，并对结果进行统计学处理，认为教学实践效果较好。
- 李霞蒋婧黄丽萍
- 关键词：护士礼仪教学改革
