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李皓

作品数:30 被引量:114H指数:7
供职机构:南京医科大学基础医学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金中华医学会医学教育分会医学教育研究立项课题江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题更多>>
相关领域:医药卫生文化科学生物学更多>>

文献类型

  • 27篇期刊文章
  • 2篇会议论文

领域

  • 19篇医药卫生
  • 7篇文化科学
  • 3篇生物学

主题

  • 12篇生理学
  • 12篇病理生理
  • 12篇病理生理学
  • 10篇教学
  • 9篇细胞
  • 4篇代谢
  • 4篇小鼠
  • 4篇教育
  • 4篇教学改革
  • 4篇谷氨酸
  • 4篇氨酸
  • 3篇多巴
  • 3篇多巴胺
  • 3篇学科
  • 3篇血管
  • 3篇血管内皮
  • 3篇血管内皮细胞
  • 3篇羟基
  • 3篇羟基多巴胺
  • 3篇内皮

机构

  • 29篇南京医科大学
  • 2篇南京体育学院
  • 2篇扬州大学附属...
  • 1篇江苏大学
  • 1篇南京医科大学...

作者

  • 29篇李皓
  • 10篇李跃华
  • 7篇黄艳
  • 5篇戚晓红
  • 4篇丁建花
  • 4篇胡刚
  • 3篇谢利平
  • 3篇季勇
  • 3篇李晓宇
  • 3篇陈浩
  • 2篇李靖
  • 2篇柏惠
  • 2篇朱旭冬
  • 2篇张蕴琨
  • 2篇李文丽
  • 2篇陈思敏
  • 2篇孙武
  • 2篇韩春红
  • 2篇张欣欣
  • 1篇石晨曦

传媒

  • 6篇南京医科大学...
  • 5篇基础医学教育
  • 3篇中国病理生理...
  • 2篇山西医科大学...
  • 2篇中国临床药理...
  • 1篇脑与神经疾病...
  • 1篇卫生职业教育
  • 1篇中国药理学通...
  • 1篇中国运动医学...
  • 1篇中国高等医学...
  • 1篇南京医科大学...
  • 1篇中华中医药杂...
  • 1篇中华医学教育...
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇2009年国...

年份

  • 3篇2021
  • 3篇2017
  • 3篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 1篇2008
  • 3篇2005
  • 4篇2002
30 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
病理生理学专业课程思政体系建设要素分析被引量:7
2021年
课程思政融入医学生课程体系是新时代高等医学院校坚持办学正确政治方向的必然要求,也是践行教师全要素育人职责的必然要求。通过对病理生理学课程思政的目标定位,思政环境构建,医学专业基础课程的教师资源、教学内容、教学对象、教学模式及授课形式等方面的研究,分析了病理生理学课程思政体系建设的基本路径及效果评估,为病理生理学专业课程教学提供有益参考。
李晓宇单清李皓
关键词:病理生理学
医学基础学科研究生创新教育研究与实践被引量:5
2014年
研究生教育是我国高等教育的重要组成部分,在培养高层次创新人才和实施科教兴国战略中肩负着重要的历史使命。以南京医科大学病理生理学系作为医学基础学科研究生创新教育研究与实践的基地,以在读的研究生作为研究和实践的对象,总结和分析了如何加强基础医学学科研究生创新教育,作了一些有益的探索和实践。
谢利平孟国梁黄艳李皓戚晓红李跃华季勇
关键词:研究生教育医学基础学科教学改革
ABCA6缺失对生酮饮食喂养的小鼠代谢的影响
2017年
目的:检测ATP转运蛋白6(ATP binding cassette transporter A6,ABCA6)基因缺失对生酮饮食喂养的小鼠代谢的影响。方法:给予小鼠生酮饮食(ketogenic diet,KD)或普通饮食(normal diet,ND)2周,通过Western blot检测肝脏ABCA6的表达水平;给予ABCA6敲除(KO)小鼠或对照(WT)小鼠KD或ND 2周,检测小鼠的体重、血糖、血清甘油三酯(TG)、胆固醇(TCH)、游离脂肪酸(FFA)、酮体(β-HB)和转氨酶(AST、ALT)等指标,测定肝脏TG和TCH含量,并通过real-time PCR检测代谢相关基因的表达水平。结果:生酮饮食诱导小鼠肝脏ABCA6的表达;在普通饮食条件下,ABCA6 KO小鼠与对照小鼠在体重、血糖及血清TG、TCH、FFA、β-HB等代谢相关指标、肝脂质含量和代谢相关基因表达水平等方面无明显差别;在生酮饮食条件下,和WT小鼠相比,ABCA6 KO小鼠的血糖、FFA和TCH降低,肝脏TG蓄积更显著,肝脏FAS、DGAT2、PCK1和HMGCS2 mRNA显著增加。结论:ABCA6缺失引起小鼠对生酮饮食的代谢障碍,ABCA6可能参与肝脏的脂质代谢过程。
蔡运陈浩张欣欣李皓
关键词:生酮饮食脂质代谢
留学生病理生理学实验教学的实践被引量:2
2011年
在医学留学生的病理生理学实验课教学中,选择优秀的教材以及坚持全英语授课是提高教学质量的关键。集体备课制度的贯彻,学生科研思维的培养,师生及师师关系的正确处理,是提高教学质量的重要手段。
李晓宇黄艳杨青贲晶晶李皓李跃华
关键词:病理生理学实验教学留学生教育
红景天对力竭运动诱导的大鼠淋巴细胞凋亡的影响被引量:14
2005年
李靖李皓张蕴琨
关键词:红景天力竭运动淋巴细胞细胞凋亡
盐酸埃他卡林对H_2O_2所致PC12细胞损伤的保护被引量:2
2005年
目的:研究KATP 通道开放剂盐酸埃他卡林(iptakalimhydrochloride ,Ipt)对H2 O2 所致PC12细胞损伤的保护作用及其作用机制。方法:采用培养的PC12细胞,MTT法测定细胞存活率,HPLC法测定细胞培养液中谷氨酸(Glu)的含量,荧光法测定胞内钙离子([Ca2 +]i)浓度。结果:Ipt可浓度依赖性的拮抗H2 O2 介导的细胞毒性,提高细胞生存率,降低胞外Glu的释放以及胞内Ca2 +浓度。该保护作用可被2 0 0 μmol·L- 15 - HD(线粒体KATP通道阻断剂)部分拮抗。结论:Ipt可拮抗H2 O2 介导的细胞损伤作用,该保护作用可能与线粒体ATP敏感性钾通道相关。
柴怡丁建花李皓胡刚
关键词:盐酸埃他卡林ATP敏感性钾通道PC12细胞谷氨酸游离钙
病理生理学课程思政共享型教学资源库建设思路与实践被引量:8
2021年
在阐述病理生理学课程思政共享型教学资源库建设必要性的基础上,结合南京医科大学病理生理学课程思政教学改革实践,梳理该教学资源库建设面临的主要困境,并提出该数据库管理和维护原则及路径。
李晓宇单清李皓李跃华
关键词:病理生理学共享型教学资源库
短期生酮饮食对小鼠代谢的影响被引量:4
2016年
目的:探讨短期生酮饮食对小鼠能量代谢的影响。方法:将Balb/c小鼠随机分成2组,分别给予普通饮食或生酮饮食4 d,每天称量体重并检测血糖变化。在第4天,取血检测甘油三酯(TG)、总胆固醇(TC)、游离脂肪酸(FFA)、丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天门冬氨酸氨基转移酶(AST)、β-羟丁酸(β-HB)水平;称量肝脏重量,测定肝脏中TG、胆固醇以及糖原含量;real-time PCR检测肝脏组织中代谢相关基因的表达水平;制作肝脏HE染色切片,显微镜下观察肝脏病理学改变。结果:短期生酮饮食使小鼠体重明显减轻,血糖明显下降,血TC、β-HB、FFA高于普通饮食小鼠。生酮饮食小鼠肝重/体重比增加,肝组织中的TG增多,糖原减少。real-time PCR显示生酮饮食组小鼠脂肪酸氧化、氧化磷酸化以及酮体生成相关基因增加。显微镜下可见生酮饮食小鼠肝脏脂质蓄积明显增加。结论:生酮饮食可快速促进小鼠脂肪酸氧化和酮体生成。与长期生酮饮食不同的是,短期生酮饮食引起血TC显著增加和脂质合成基因FAS表达增多,而对肝脏无明显损伤作用。
陈浩林燕蝶邹怡新李皓
关键词:生酮饮食血糖脂肪酸氧化
DEPP蛋白对血管内皮细胞的存活及基因表达的影响
2013年
目的:探讨孕酮诱导的蜕膜蛋白(decidual protein induced by progesterone,DEPP)在血管内皮细胞EA.hy926中的定位、对细胞存活及基因表达的影响。方法:构建表达人DEPP的重组腺病毒,测定病毒滴度并鉴定其表达的DEPP蛋白水平。用构建好的腺病毒感染EA.hy926内皮细胞,通过免疫荧光和Western blot确定DEPP蛋白在细胞中的定位。观察DEPP过表达对EA.hy926细胞存活的影响,用MTT法测定细胞的存活率,通过流式细胞仪检测EA.hy926细胞的坏死和凋亡情况。利用蛋白质芯片检测DEPP过表达时内皮细胞中血管发生相关基因表达水平的变化。结果:本研究成功构建了表达人DEPP蛋白的重组腺病毒。通过免疫荧光检测,发现DEPP蛋白呈全细胞分布。与过表达GFP的对照细胞相比,过表达DEPP时EA.hy926细胞明显皱缩、变圆,MTT检测显示细胞的存活率明显下降,流式细胞仪检测显示EA.hy926细胞感染腺病毒后细胞的坏死水平与对照组相比升高。蛋白质芯片检测发现,DEPP过表达导致内皮细胞中多种血管发生相关蛋白的水平发生明显改变。结论:DEPP蛋白的表达升高对血管内皮细胞有损伤作用,可能参与血管发生的调控过程。
吉美玲李文丽石晨曦李皓
关键词:血管内皮细胞细胞存活
病理生理学自我导向学习资源的挖掘、整合及评价被引量:1
2016年
自我导向学习是一项有目的、有计划、有步骤,系统性要求高的学习活动,也是应学习型社会倡导的终生教育而发展的一种学习方式。如能在医学院校基础医学教育阶段主动引导,帮助学生建立并认同自我导向性学习的理念,必将有利于医学生增强自信心、改进学习态度,在学习责任承担方面较之传统的课堂面授能够最大程度发挥主观能动,对其职业生涯健康发展有着重要的意义。文章从病理生理学教学活动中学习资源的组织、挖掘及利用角度,围绕教师资源,教材、教具和实验室资源,文献与网络资源,病例和PBL案例资源,反馈及考核资源五个方面探讨了资源整合对自我导向学习的作用和意义。
李晓宇韩春红朱旭冬戚晓红李皓李跃华
关键词:病理生理学自我导向学习学习资源
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