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李彦平

作品数：8 被引量：1H指数：1
供职机构：河北安国中学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 2篇知识
  • 2篇图象
  • 2篇图象法
  • 1篇电磁感应
  • 1篇电磁振荡
  • 1篇电动势
  • 1篇匀加速直线运...
  • 1篇振荡
  • 1篇振动
  • 1篇知识综合
  • 1篇任课
  • 1篇任课教师
  • 1篇守恒
  • 1篇守恒定律
  • 1篇速解
  • 1篇牛顿运动定律
  • 1篇全日制
  • 1篇中学教科书
  • 1篇物理概念
  • 1篇物理规律

机构

  • 6篇河北安国中学

作者

  • 6篇李彦平

传媒

  • 2篇物理教师（高...
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  • 1篇数理化学习（...
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年份

  • 2篇2009
  • 1篇2007
  • 2篇2006
  • 1篇2004
共 8 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
用图象速解交流电的互余问题
2006年
在利用磁场产生交流电的过程中，由于穿过线圈的磁通量与产生的感应电动势（或感应电流）随刚间变化的函数关系总是互余的，利用图象法分析这一规律能直观、简化物理过程。
李彦平
关键词：交流电图象法互余速解感应电动势物理过程
对高中物理教材中一道例题的商榷
2009年
全日制普通高级中学教科书《物理》（必修）第1册52页的例题如下． 例题．一个物体质量是2k，受到互成120°角的两个力F1和F2的作用，这两个力的大小都是10N，则这个物体产生的加速度是多大？
李彦平
关键词：高中物理教材例题中学教科书全日制加速度
用图象巧解相对运动
2004年
相对运动问题是一个比较困难的问题，它常常综合力学的动量、能量等重点知识，各物理量之间总是环环相扣，相互制约，物理过程复杂，对学生能力的要求较高．倘若借助υ-t图象，则往往会使问题举重若轻。
李彦平
关键词：解题思路图象法
关注“W_安=-ΔE_电”的成立条件
2009年
物理概念和物理规律是中学物理基础知识中最重要、最基本的内容，每当我们学习一个新的概念时，首先要明确它的物理意义，即它在物理学中的作用是什么？而当我们学习一个物理规律时，又要弄清它的适用范围或成立条件，如牛顿定律研究的是宏观低速的物体，机械能守恒定律的成立条件是系统中只有重力和弹簧的弹力做功，如此等等．
李彦平
关键词：机械能守恒定律物理基础知识物理规律物理概念物理意义物理学
电磁振荡问题的梳理
2006年
电磁振荡是高中物理的一个难点，说它难，理由有三：第一，难在过程抽象。电磁振荡的产生不如机械振动直观，影响学生思维的清晰度；第二，难在关系复杂。电磁振荡涉及的众多物理量问存在不同的变化关系，无疑加大了学生思维的深度；第三，难在知识综合。电磁振荡是电场、磁场、电磁感应三章知识的高度综合，这又增加了学生思维的广度。
李彦平
关键词：电磁振荡知识综合机械振动电磁感应
慎重对待习题的延伸被引量：1
2007年
李彦平
关键词：匀加速直线运动习题牛顿运动定律任课教师观摩课细线
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