徐海楠
- 作品数：21 被引量：43H指数：4
- 供职机构：无锡职业技术学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 论培育和践行社会主义核心价值观的文化自信被引量：8
- 2020年
- 社会主义核心价值观从国家价值目标、社会价值属性和个人价值遵循3个层面凝结着全体人民共同的价值追求,明确了"建设什么样的国家、发展什么样的社会、塑造什么样的个人"的价值目标,充分彰显了中国特色社会主义文化自信和价值自信。要增强培育和践行社会主义核心价值观的文化自觉、理论自觉、制度自觉和行动自觉,为推进国家治理体系和治理能力现代化提供有力支撑。
- 徐海楠
- 关键词：社会主义核心价值观文化自信
- 市政铲雪装置
- 本实用新型涉及一种市政铲雪装置，包括把手和铲头，所述铲头为C型板，所述铲头下表面设有防滑护板，所述铲头上部设有撒盐盒，所述撒盐盒内设有撒盐机构，所述撒盐机构由漏板、弹簧及拉杆构成，所述漏板安装在撒盐盒内部底面，所述漏板与...
- 徐海楠
- 文献传递
- 一种互动式声控思想教育装置
- 一种互动式声控思想教育装置，它涉及教育用具技术领域，它包含主讲麦克风、麦克风、电脑及音响，所述的电脑设置在讲桌内部，且讲桌上固定安装有主讲麦克风，主讲麦克风与电脑连接；所述的麦克风固定安装在讲桌对面的若干课桌上，麦克风内...
- 周勋勋林姣姣徐海楠
- 文献传递
- 论新媒体境遇下高校思想政治工作话语的转型被引量：9
- 2017年
- 高校学生思想政治工作话语是在高校意识形态政治实践中潜隐政治权力运作展现出来的话语表达形式。互联网时代的现代性后果致使新媒体场域空间的高校思想政治工作话语存在着理论话语边缘化、学术话语内卷化、实践话语薄弱化的困境,因此,文章提出了高校学生思想政治教育工作话语转型的四维路径。
- 徐海楠
- 关键词：新媒体思想政治教育话语转型
- 当代大学生消费异化的现象表征、生成逻辑与现实调适被引量：1
- 2021年
- 当代大学生群体是我国消费市场中最具活力的青年消费群体。部分学生的消费行为在带来经济增长的同时也出现了“需要的消费”与“欲望的消费”间的冲突、“重己役物”与“役于外物”的悖论、“完整的人”和“片面的人”的困境等消费异化现象。反思当代大学生消费异化现象背后科学消费观的式微、消费主义思潮的泛滥、资本逻辑的宰制等生成逻辑的同时,可以从树立新时代消费观、培育绿色消费文化、唤醒大学生消费责任等方面着手实现对消费异化现象的现实调适。
- 徐海楠
- 关键词：消费异化生成逻辑
- 高职智能制造类专业创新创业教育课程体系优化策略探析——以W职业技术学院为例被引量：7
- 2018年
- 近年来我国高校创新创业教育取得了明显成效,大学生创新创业教育研究也成为了教育理论研究与实践工作的热点问题。高职智能制造类专业创新创业教育课程实践在融入专业教育、体系设计、制度安排、人才培养等方面取得了初步进展,但同时仍然存在创新创业教育课程体系供给、实施方法供给、教育生态供给、培养机制供给方面不足的问题。在全面深化创新创业教育改革新形势下,本文提出从健全创新创业教育课程内容、课程教学、课程支撑保障体系等方面提出了着力提高高职智能制造类专业创新创业人才培养质量的策略。
- 徐海楠吴慧媛
- 关键词：创新创业教育课程体系
- 思想政治教育价值范式变迁及其发展被引量：3
- 2010年
- 思想政治教育价值范式伴随着思想政治教育的现代转型而发生嬗变:从政治话语的"生命线"范式转向科学化时期的"功能论"范式,再向学科化时期的"价值论范式"转变,实现思想政治教育学的科学化发展。思想政治教育价值范式发展的着力点要在超越其转换偏差的基础上,以研究视角和研究方法多元发展为起点,以契合社会需要与人的全面发展为价值目标,丰富思想政治教育价值系统。
- 侯勇徐海楠
- 关键词：思想政治教育
- “中华民族近代以来最伟大的梦想”教案
- 2024年
- 为深入学习贯彻习近平关于学校思政课建设的重要指示精神,坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,推进大中小学思想政治教育一体化建设,提高思政课的针对性和吸引力,根据上级主管部门要求,本刊将陆续刊发第三届全国高校思政课教学展示活动获奖的部分优秀教案,以飨读者。
- 徐海楠
- 关键词：高校思政课教学思政课优秀教案
- 思想政治教育本质属性的四维解读
- 2012年
- 思想政治教育本质是促进人的思想政治素质自主建构的社会活动,政治性是思想政治教育的本质属性。从历史溯源、概念抽象、系统视野、哲学分析维度重新认识思想政治教育政治性本质属性,这是对思想政治教育本质认识的另一种思路。
- 侯勇徐海楠
- 关键词：思想政治教育政治性
- 影响高职院校思想政治理论课教学实效的深层思考
- 2016年
- 高职院校思想政治理论课教学存在教学主体责任"失位"、教育对象的情绪"极化"、教学过程的"短板"偏差、教学情境的"网络化缺场空间"、教学话语生态的"负能量"等因素影响教育教学实效性。文章在把握影响教学实效复杂性因素的基础上提出高职思想政治理论课教学改革的"四化"转型路径。
- 徐海楠
- 关键词：高职院校思想政治理论课教学实效
