徐汝成
- 作品数：16 被引量：32H指数：2
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- 极值问题解决策略举要
- 2004年
- 徐汝成
- 关键词：极值问题函数问题数学竞赛极值法弦长
- 关于中学数学教学模式的思考被引量：1
- 2000年
- 徐汝成
- 关键词：数学教学模式教学过程教学效果
- 启发式教学的操作模式及其运用
- 2001年
- 徐汝成
- 关键词：启发式教学教例数学教学
- 教活立体几何 活化学生思维
- 2004年
- 徐汝成
- 关键词：数学教学教学难点概念教学
- 目标意识在解题中的作用被引量：2
- 2001年
- 徐汝成
- 关键词：解题过程函数图象三角函数
- 马登理论及其对数学教学的启示被引量：23
- 2002年
- 马登理论的主要观点是:学习就是鉴别,鉴别依赖于对差异的认识,教师应当通过变异维数的扩展引导学生更好地去认识对象的各个方面.马登理论对数学教学的启示为:要重视变式及策略性知识的教学等.
- 徐汝成
- 关键词：数学教学教学方法策略性知识
- 深入数学本质 浅出数学道理
- 2010年
- 数学具有高度的抽象性,如何把高度抽象的学术形态的数学知识转化为易于学生接受的教育形态的数学知识,是数学教师研究的永恒课题。我们认为要较好地实现从学术形态的数学向教育形态的数学转化,老师首先必须对所教数学内容作深入的研究,理解其知识的本质（内涵）,然后选择适当的方法浅出数学道理,使学生真正学到数学的思想精髓。本文结合小学数学的相关内容,例说如何深入数学本质、浅出数学道理。
- 徐汝成
- 关键词：数学本质数学道理教育形态学术形态数学内容教师研究
- 加强认知分析 提高教学水平
- 2004年
- 徐汝成
- 关键词：数学教学教学设计教学质量教学目标
- 整体方法解题例谈
- 2002年
- 整体方法是一种胸怀全局、着眼整体的思想方法.采用这种方法观察问题的视野开阔,能够抓住事物的整体特征,有利于从整体入手处理问题,故常常能快速有效地解决问题.本文举例说明几种常用的整体方法.
- 徐汝成
- 关键词：辅助线切线方程解题能力裂项相消法
- 试误性解题模式及其克服被引量：1
- 2000年
- 徐汝成
- 关键词：学生解题教学方法教学质量教学过程中学数学
