张振乾
- 作品数：23 被引量：38H指数：4
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- 试析高校中外合作办学模式的运行条件
- 2012年
- 提出高校中外合作办学模式的运行条件是充实合作办学模式内容的一种尝试。根据初步分析,这些运行条件主要有:明确的质量目标、优秀的参加者、超常的工作强度、严格的过程管理及良好的沟通等。
- 张振乾
- 关键词：高校中外合作办学运行条件
- 学习主体视角中的高职师资培养被引量：1
- 2010年
- 从学习主体的角度研究高职师资培养意义重大。在这一视角可以看到:职业地位是影响高职教师学习积极性的一个重要因素;师资培养教学水平影响高职教师内在学习兴趣;有效的高职教师学习需要充足的时间、精力保证;学习者自我研究是高职师资培养的最重要方式;高职师资培养需要人本化管理。提高高职师资培养整体效率,要从以上几方面做战略调整。
- 张振乾
- 关键词：自我研究人本化管理
- 高职院校“双师型”师资培养的几个深层问题被引量：5
- 2010年
- 高职院校"双师型"师资培养的深层问题主要是:没有专业、系统的岗前教育;在职教育由于种种原因处于较低水平;缺乏配套的保障、支持系统;教师参与积极性不高。我们要学习职业教育发达国家的经验,寻找解决办法。
- 张振乾
- 关键词：高职院校双师型师资培养
- 高职院校新生挫折感研究
- 2010年
- 高职院校新生挫折感的主要表现
在高职院校新生中，“高考失败”的挫折感及由此产生的自卑感，是个突出的问题。新生存在较大程度的心理问题，一定程度上是由高职新生挫折感导致或强化的。
- 张振乾
- 关键词：高职新生高职院校挫折感心理问题自卑感高考
- 转制:高职院校跨越式发展的重要路径
- 2012年
- 一个典型案例证明,公立高职院校向民办的转制,带来跨越式发展。转制发挥作用,是由于三个推力因素:提供充足的物质保障,建立高效管理机制,专注于人才培养工作及提高服务意识。转制在我国高职院校发展中具有重要战略价值。
- 张振乾
- 关键词：高职院校转制
- 高职学生学习障碍分析被引量：6
- 2010年
- 高职学生的学习障碍主要有3类——心理障碍类,包括目标、动机障碍,态度障碍,自信心障碍,意志力障碍,独立性障碍;学习适应障碍类,包括学习习惯与方法障碍,学习兴趣障碍,学习组织能力障碍,知识基础障碍;学习动力障碍。文章对学习障碍产生的根源进行了分析,并提出了相应的对策。
- 张振乾
- 关键词：高等职业教育心理障碍学习障碍分析
- 关于公立高校转制的几个基本问题——基于广州城建职业学院转制的思考
- 2010年
- 公立高校转制的目的是提高办学水平,不应包含"国有资产增值保值"。转制的内容包括投资体制、管理体制等运行机制,以及深层的所有制的转变,转制的形式应该多样化。转制的过程是长期、复杂的,对此要有充分的思想与工作准备。
- 张振乾
- 关键词：公立高校转制办学体制改革
- 高职院校新生挫折感研究被引量：1
- 2010年
- 高职院校新生挫折感是个重要的现实问题。这种挫折感较普遍地存在,对学生的学习、人格发展产生不良影响,其形成的根源主要是社会心理方面的,特别由错误的成才观、教育价值观导致。人们采取了一些措施应对这一问题,但还远远不够。为了更好地解决它,需要进行系统性努力,包括从短期化应对到全程行为、从心理层面到综合工程、从局部参与到全局行动及从学校教育到全社会的自觉纠错、正确导向。
- 张振乾
- 关键词：挫折感
- 新加坡南洋理工学院科研工作主要特点及其启示被引量：1
- 2012年
- 新加坡南洋理工学院科研工作具有集中于实用项目研究、与教学紧密结合、"双师型"科研队伍、有力的科研保障与高效的科研动力机制等主要特点,对我国高职院校科研工作改革具有重要启发价值。
- 张振乾谢炳清
- 民办高职院校CAS学生工作模式探析--以广州城建职业学院为例被引量：2
- 2018年
- CAS学生工作模式中的C、A、S分别是英文单词Care(关爱)、Appreciate(赏识)、Support(支持)的缩写。CAS学生工作模式,是指通过关爱感化学生、赏识激励学生、支持帮助学生,让学生发现自我价值,体验成就感,树立自尊、自信,增强学习动力,走上健康成长与良好发展的道路。广州城建职业学院探索、运用CAS学生工作模式,取得了良好效果,显著改善了学生的心理状况,促进了学生的发展。
- 张德宜张德宜
- 关键词：民办高职院校CAS学生工作模式
