张咏梅
- 作品数：13 被引量：3H指数：1
- 供职机构：苏州工业园区第二实验小学更多>>
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- 课堂,应“放孩子去干活”——有感于李玉贵老师《北极熊学游泳》一课
- 2014年
- 前不久，有幸聆听了来自宝岛台湾的台北市国语实验小学李玉贵老师执教的《北极熊学游泳》一课，耳目一新，颇受启发。启发一：文本解读的儿童化《北极熊学游泳》是一篇简短、浅显的课文，全文不足200字：
- 张咏梅蒯威
- 关键词：北极熊游泳老师课堂孩子
- 特别的“作业”
- 2014年
- “张老师，今天的语文课外作业是什么？”
这天中午，小钰就来问作业了。她过去从不主动关心作业，每次催交作业的名单里都少不了她的名字，反复盯着，她才把作业交来。这孩子皮肤白皙，长相秀气，可一看作业本上龙飞凤舞的字，实在想不到是她写的。
- 张咏梅
- 关键词：作业本老师语文中午孩子
- “放孩子去干活”——台湾李玉贵老师《北极熊学游泳》教学赏析
- 2014年
- 不识庐山真面目,只缘身在此山中。当我们对语文教学的许多问题莫衷一是的时候,不妨跳出庐山、放宽眼界,感受一下不一样的语文教学。前不久,笔者有幸聆听了来自宝岛台湾的台北市国语实验小学李玉贵老师执教的《北极熊学游泳》一课,给人以耳目一新、豁然开朗的感觉,让人颇受启发。启发一：文本解读的＂儿童化＂《北极熊学游泳》是一篇简短浅显的课文,全文不足两百字：北极熊在冰上捉到一只小海豹,小海豹说：＂请你不要吃我,我会教你游泳。＂北极熊说：＂我早就会游泳了!＂
- 张咏梅蒯威
- 关键词：宝岛台湾儿童化
- “放孩子去干活”——李玉贵老师《北极熊学游泳》教学赏析
- 2014年
- 前不久,有幸聆听了来自宝岛台湾的李玉贵老师执教的《北极熊学游泳》一课,颇受启发。
- 张咏梅蒯威
- 关键词：儿童化宝岛台湾苏州工业园
- 适度陌生:激发学生创新活力
- 2015年
- 叶圣陶先生在《说话训练绝不该疏忽》一文中强调＂大家在切盼把语文教学提高一步,而注意说话训练,正是提高语文教学的重要途径之一。＂而目前在很多老师看来,口语交际的训练可以随时进行,没有必要特别安排专门的训练。即便针对某些口语表达的技巧、策略设计的训练,常常过于熟悉,很难激发起孩子参与的热情,造成实际教学中口语交际教学效益不高。
- 张咏梅
- 关键词：说话训练语文教学口语交际口语表达教学效益
- “放孩子去干活”——台湾李玉贵老师《北极熊学游泳》教学赏析
- 2017年
- 当我们对于语文教学诸多问题莫衷一是的时候,不妨放宽眼界,感受一下不一样的语文教学。前不久,有幸聆听了来自台湾的台北市国语实验小学李玉贵老师执教的《北极熊学游泳》一课,给人以耳目一新、豁然开朗的感觉,让人颇受启发。启发一：文本解读的＂儿童化＂《北极熊学游泳》是一篇简短浅显的课文,全文不足两百字：
- 张咏梅蒯威
- 关键词：北极熊教学赏析游泳老师孩子
- 描写力:于阅读中建构语言运用之内核
- 2017年
- 福楼拜在指导青年莫泊桑写作时,说过这样一段话：＂当你走进一个工厂的时候,就描写这个厂的守门人,用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来。＂一句话道出了描写力之于写作的核心作用。联想到当前小学生作文语言普遍平淡乏味,鲜有亮色,与作文教学中忽视描写的指导、方法单一不无关系。
- 张咏梅
- 关键词：语言运用小学生作文守门人福楼拜莫泊桑心理描写
- 特别的“作业”
- 2014年
- 张老师,今天的语文回家作业是什么?"才中午,小钰就来问作业了。这个小姑娘也主动关心作业了!每次被追讨作业的名单里都不会少了小钰的名字,如果不盯着她做,真不知道她什么时候才能把作业交过来。都说"字如其人",可你真无法把那些本子上团成一团毫无美感的字跟眼前这个皮肤白皙长相秀气的小女生联系在一起。"你为什么现在就问作业呀?"我收起一脸的惊讶。"因为下午扬长课我要去科学老师那里培训空模。
- 张咏梅
- 关键词：皮肤白皙遥控飞机任课老师
- 小学语文阅读教学中学生描写能力的培养被引量：3
- 2015年
- 优秀的文学作品，常常离不开生动传神的描写；而细腻准确的描写，也是读者阅读后印象最为深刻的内容。《二泉映月》中，对整首乐曲声音的描绘，仿佛让我们听到了这动人的乐声，可谓当代“琵琶行”。《钱学森》中开篇的环境描写，读后让人人情人境，同时留下悬念，引发思考；文中对钱学森两处语言的描写，又让我们走进人物内心，领悟人物品格。《青海高原一株柳》中，对柳树形态的直接描绘，对柳树生存环境之恶劣的刻画，都让我们感受到了这株柳树不屈不挠的强大生命伟力。这样的文本范例不胜枚举，为阅读教学培养学生描写力提供了广阔的空间。
- 张咏梅
- 关键词：语文阅读教学环境描写中学生《二泉映月》人物内心
- 别让现代诗成为教研的“盲点”
- 2015年
- 开学第一课,教学《春光染绿我们双脚》。孩子懒懒散散,读不出诗的味道,过完寒假,还没进入学习状态也能理解;可我也似乎东一榔头西一棒槌,想讲又不敢讲,课堂效率很低。我把自己的困惑到办公室一说,立刻引起了大家的共鸣,很多老师都觉得现代诗还真不是看上去那么简单。想找些资料特别是名师的课例来学习学习,竟然发现代诗教研几乎是一片空白。与其他体裁相比,为什么大家对现代诗教学不够热衷呢?我进行了一些思考。
- 张咏梅
- 关键词：现代诗课例台湾诗人读写结合语文味
