史倩
- 作品数：14 被引量：9H指数：2
- 供职机构：齐齐哈尔医学院更多>>
- 发文基金：齐齐哈尔市科学技术计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生哲学宗教更多>>
- 大学生心理健康教育课程改革探索被引量：1
- 2014年
- 齐齐哈尔医学院大学生心理健康教育教研室以"学有所思、思有所动、动有效果"十二字方针为指导,进行心理健康教育课程改革探索。从过去只注重知识的传授、结果式的教育,转变为"在过程中学习、用事实说话"。全面改革课程的考核体系,通过心理测试、网络注册登录学习,实践报告等形式,充分调动学生学习的自主性、积极性,收到了良好的教育效果。
- 鹿凤山史倩
- 关键词：大学生心理健康教育课程改革
- 医护人员常见心理问题及心理抚慰策略探讨
- 2023年
- 医护人员因其特殊的工作性质极易出现心理问题,本文分析了医护人员心理健康的影响因素及常见心理问题,并提出适宜的心理抚慰策略,以期干预医护人员的常见心理问题,维持医护人员心理健康。
- 杨雪雯李丽娜邹良君史倩杨丽侠
- 关键词：医护人员心理健康
- 浅谈心理动力学视域下的课程思政研究
- 2023年
- 课程思政是高校完善课程体系的重要指导思想,是突出各类专业课程与通识性课程思想政治教育功能的具体路径,课程思政是新时期高校课程体系与教学方法的综合改革,各类高校要充分认识到课程育人与教化的作用,做到提升学生的全面素养和思想素质,构建适合复合型人才培养目标的课程体系。课程思政想要实现要从实际入手,但是不能忽略心理动力学对于课程思政的重要影响,要认识到建设高校课程思政指导理念的重要性,关注其意义与方法路径等因素,积极有效的实施高校的课程思政对策,在课程体系完善过程中纳入课程思政的具体要求。高校要积极进入课程思政理论,摆脱“两张皮”现象,避免出现形式化和标签化的现象,进而提升高校课程教育的质量。本文首先对基于心理动力学的课程思政要素进行了分析,对高校课程思政进行了新的解读,提出了课程思政具体实践的科学路径及对策。
- 李雪史倩郭旭赵阿勐何宁
- 关键词：思政教育心理动力学
- 叙事治疗在大学生团体心理辅导中的应用被引量：1
- 2018年
- 本文通过将叙事治疗引入团体心理辅导增强团体辅导对学生的引导作用;方法采取一名面临降级学生为例,用理论与实践相结合的互动方式引导学生面对问题;结果：通过团体辅导来访者和团体成员均收获了面对困难的办法;结论：将叙事治疗应用与团体心理辅导对学生的成长有重要意义.
- 史倩宋耀新鹿凤山王玉花杨微微
- 关键词：叙事治疗团体心理辅导
- 陀螺仪
- 1．本外观设计产品的名称：陀螺仪。;2．本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于一种可高速持久旋转的催眠用品，主要用来对心理疾病患者实施催眠。;3．本外观设计产品的设计要点：在于该外观设计的外部形状。;4．最能表明本外观...
- 史倩郭旭鹿凤山
- 结构式家庭治疗简述
- 2018年
- 本文通过梳理结构式家庭治疗与个体治疗的差别,结构式家庭治疗的发展、结构式家庭治疗的理论等方面,更加明确家庭系统对个人心理成长的重要意义,并在现有成果基础上更注重质性研究贴近我国国情,增添结构性家庭治疗的活力。
- 史倩宋耀新鹿凤山王玉花杨微微
- 关键词：家庭治疗
- 浅析积极心理学在心理咨询中的应用被引量：4
- 2014年
- 积极心理学作为20世纪末在美国心理学界的重要组成部分在当下也受到了人们的广泛关注。积极心理学主要关注人的积极品质,例如善端、美德、积极人格和积极体验等。它除了帮助处在困境中的人走出＂问题＂之外还赋予了＂问题＂一种积极的力量,即在解决问题的同时使来访者朝向更好的生活质量和个人生活方向发展。
- 史倩鹿凤山
- 关键词：心理学心理咨询生活质量来访者
- 齐齐哈尔市重大突发公共卫生事件后医护人员心理健康状况分析被引量：3
- 2022年
- 目的了解齐齐哈尔市医护人员心理健康状况及其影响因素,为制定心理干预措施提供依据。方法于2021年9月—2022年4月应用一般资料调查表、症状自评量表(SCL-90)对齐齐哈尔医学院附属第三医院和齐齐哈尔医学院附属第二医院在重大突发公共卫生事件发生时参与一线工作或外出支援的202名医护人员进行调查分析。结果医护人员SCL-90量表总均分为(1.25±0.27)分,低于中国成人常模总均分(1.44±0.43)分。心理症状阳性检出率为10.89%。总均分及9个症状自评因子均分均低于中国成人常模人群,差异有统计学意义(P<0.05)。具有外出支援工作经历的医护人员心理症状阳性率高于无此工作经历的医护人员,差异有统计学意义(P<0.05)。结论齐齐哈尔市医护人员心理健康水平良好,具有外出援助工作经历的医护人员更容易出现心理健康问题,需要对其开展针对性心理危机干预和疏导,促进心理健康素养水平的提高。
- 杨雪雯李丽娜邹良君史倩杨丽侠
- 关键词：医护人员心理健康公共卫生事件
- 混合式教学模式在传染病学课程教学中的应用
- 2023年
- 目的 探讨混合式教学在传染病学教学中的教学效果。方法 以齐齐哈尔大学2021级学生中,选择传染病学课程的98名学生作为本次教学研究的对象,随机选择49名学生作为实验组,剩余的49名学生作为对照组,对照组采用传统课堂教学模式,实验组采用混合式教学。教学结束后,通过对学生的理论考试成绩以及问卷调查和教师访谈等方式评价教学效果。结果 相比于对照组,实验组的理论考试成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。对98名学生进行的问卷调查显示,通过混合式教学模式教学更有利于学生增强课堂互动性,激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力、将所学的知识加以理解与运用,进而实现个性化的学习、提高思维培养能力、提高表达沟通能力以及团队合作能力,差异具有统计学意义(P<0.05)。教师访谈的结果也显示混合式教学模式教学在教学效果、课堂氛围、学生的学习情况、考核评价、教师自我评价等方面可以获得更优的教学效果。结论 混合式教学模式在传染病学课程中的应用,不仅丰富了教学形式、同时还可以提高学生的学习兴趣及成绩。
- 黄蔓蔓史倩
- 关键词：传染病学课程教学教学设计
- “直播+平台”心理健康教育、心理危机干预新的工作模式探索
- 2020年
- 在特殊时期,心理直播作为心理健康教育的一种工作模式,为了提高心理工作的品质,将平台建设与网络心理直播相结合,通过中国心理手机微入口平台将各种资源有效整合,通过社区管理提高组织效率,开创“直播+平台”新型心理工作模式。
- 鹿凤山白晓光祖国英史倩朱炎
- 关键词：心理热线直播
