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肌原纤维小片化指数与人体死亡时间的相关性: 2017年; 目的研究死后人体骨骼肌肌原纤维小片化指数(myofibril fragmentation index,MFI)与死亡时间的关系。方法采用双缩脲法测定室温下死后不同时间人体右肱二头肌和右股四头肌的全蛋白浓度,紫外分光光度计测定540 nm处的吸光度,得到骨骼肌MFI值。以死亡时间为自变量(x),MFI值为因变量(y),进行回归分析。结果在死后早期,人体骨骼肌MFI值随着时间延长逐步增高,之后趋于平缓,以12 h内最为显著。死后0~12 h,右肱二头肌回归方程为y=32.660+3.227 x(r=0.987 9),右股四头肌回归方程为y=32.380+3.495 x(r=0.983 9)。结论 MFI与死亡时间相关性强,结合法医实践经验,对于死后早期(尤其12 h内)死亡时间推断具有良好的应用前景。; 申立袁瑞忠卞杰贺盟赵子琴; 关键词：法医病理学骨骼肌原纤维小片化指数死亡时间

不同温度下大鼠脑组织RNA降解与早期PMI的相关性被引量：7: 2016年; 目的探讨大鼠脑组织8种RNA指标,在不同温度下的表达水平与早期死亡时间（PMI）的相关性.方法将222只SD大鼠随机分为对照组（死后0 h）和4个实验组,实验组断颈处死后分别置于5℃、15℃、25℃和35℃的环境中,于死后1~24 h内9个时间点提取脑组织RNA,利用实时荧光定量PCR技术检测8种RNA指标（β-actin、GAPDH、RPS29、18S rRNA、5S rRNA、U6 snRNA、miRNA-9及miRNA-125b）的表达水平,geNorm软件选取合适内参,SPSS软件对内参标准化RNA指标进行回归分析,R软件构建推断PMI的数学模型,另选6只已知PMI的SD大鼠予以验证.结果 5S rRNA、miR-9和miR-125b表达稳定,可作为内参指标.β-actin和GAPDH具有良好的时序性降解规律,在24 h内随PMI延长不断降解.R软件拟合得ΔCt值随PMI和温度变化的数学模型可用以推断PMI.运用β-actin和GAPDH验证模型的平均误差率分别为14.1%和22.2%.结论 β-actin和GAPDH表达水平与PMI和环境温度相关性良好.本研究建立的数学模型可为温度变化条件下的早期PMI推断提供参考.; 吕叶辉李志宏托娅刘丽李堃卞杰马剑龙陈龙; 关键词：法医病理学死亡时间降解

依托基础医学互动学习与实训中心的混合式教学模式下正常人体学教学改革与实践: 目的:探讨依托基础医学互动学习与实训中心的混合式教学模式下正常人体学教学改革及实践。方法:选取我校2017级本科护理专业作为研究对象,1班和2班共138人为研究组,采用混合式教学;3班和4班142人为对照组,采用传统教学...; 吕叶辉杨玲卞杰李志宏杨智防

借助"数字人"解剖系统在人体解剖学实验教学中实施目标教学的探讨被引量：26: 2019年; 上海健康医学院在人体解剖学实验教学中,借助"数字人"解剖系统实施目标教学,通过可视化、虚拟化手段,师生共同参与目标教学过程,提高了学生自主学习能力和提出问题、分析问题、解决问题的能力,克服了传统教学的盲目性、随意性和被动性,实现了"一体化、多层次"的基础与专业相结合的人体解剖学实验教学新模式。; 吴学平李志宏杨玲王从荣姚磊卞杰; 关键词：目标教学

小鼠BPI体内外抗溶脲脲原体生长的实验研究被引量：1: 2014年; 目的：通过体内外实验，检测小鼠杀菌渗透性增强蛋白（bactericidal／permeability-increasingprotein，BPI）是否对溶脲脲原体（Ureaplasmaurealyticum，UU）的生长有抑制作用。方法：UU与Bac-to-Bac系统真核表达的BPI共孵育0．5～2h后培养16～20h，通过颜色变化单位（CCU）观察BPI体外抗Uu生长的效果；膀胱注射UU，逆行感染小鼠生殖道，通过观察睾丸和附睾BPI的mRNA和BPI蛋白表达的变化来检测BPI体内抗UU的效果。结果：UU与BPI孵育0．5h，在蛋白量40μg时，BPI可抑制UU生长；随孵育蛋白量的增加，BPI对UU抑制效应增加。UU与BPI孵育2h，BPI对UU的抑制效应无明显变化。UU逆行感染成功的小鼠睾丸和附睾的BPI在基因和蛋白水平均显著提高（P〈0．01）。结论：小鼠BPI在体内外均对溶脲脲原体的生长有抑制作用。; 李堃李志宏刘丽卞杰; 关键词：生殖系感染溶脲脲原体小鼠

三阶七步教学模式提升线上教学质量被引量：2: 2022年; “新冠肺炎疫情”打破了传统的教学模式,“教与学”从线下走向线上,各个高校通过多种平台开展在线教学实践。如何提高在线教学质量,保证在线学习和线下课堂教学实质等效,是教师在线上教学中亟待解决的问题。此文结合海健康医学院正常人体学在线教学实践,通过“三阶七步教学模式”从线上课程建设、线上课程实施、线上课程评估等3个方面对此进行探讨。; 杨玲顾峻卞杰王新艳杨智昉; 关键词：在线教学正常人体学教学方法

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卞杰