刘耀斌
- 作品数：15 被引量：44H指数：3
- 供职机构：盐城师范学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”规划教育部重点课题江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省教育厅自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学自动化与计算机技术更多>>
- 简论数学教育的价值被引量：3
- 2004年
- 数学在基础教育中是最受重视的学科之一，所占课时也比较大，是各级各类考试中的必考科目。那么，数学教育意义何在?据调查，很多人包括一些数学教师，对数学教育意义的理解缺乏全面的认识，这对推进数学教育改革，尤其是全面实施数学新课程，无疑会产生较大的负面影响。因此，研究数学教育的价值，对更新广大数学教师的教育观念，对激发学生学习数学的内在动机，使公众对数学有深入的了解，都有较强的现实意义。
- 刘耀斌
- 关键词：学习动机职业教育数学教学教育价值
- 试论数学在科学发现中的作用
- 2010年
- 数学具有高度的抽象性、严密性与应用的广泛性等特点.数学抽象舍弃了事物的质的方面,而仅仅保留量及其关系,这种量与关系不只存在于一种特定的运动形态中,而是存在于所有的运动形态中,凸显了数学在科学发现中的重要作用.
- 刘耀斌
- 关键词：数学哲学数学思想
- 不要忽略数学教科书中的“一带而过”
- 2024年
- 数学教科书是根据数学课程标准编写的,但在编写过程中因为各种原因,会出现对有些知识内容的“一带而过”现象,具体可分为三类:一是教师不讲,学生自己能够弄懂的一带而过;二是教师讲解,学生能够听懂的一带而过;三是无需讲解,但教师必须要理解的一带而过.教师在钻研教科书时,不要忽略教科书中的“一带而过”,同样要读懂它的来龙去脉,根据实际情况有选择地讲给学生听,或要求学生查阅资料自己钻研,应该尽量发挥它的教学价值.
- 刘耀斌戚洪祥
- 关键词：数学教科书课堂教学
- 求线性方程组通解的一种巧妙方法
- 1999年
- 在线性方程组的求解过程中，对矩阵或施行初等变换，便能得到方程组的基础解系。求法简易、巧妙。
- 刘耀斌
- 关键词：矩阵通解线性代数方程组
- 钻研数学教材的四重境界被引量：3
- 2022年
- 钻研教材是教师备课的重要环节,数学教师对数学教材的理解深度,直接影响到课堂教学质量.数学教师教学水平的高低,首当其冲地体现在对教学内容的把握上.但教材往往受到各种因素的限制,编写者不可能将全部的、可能的想法和方案都呈现出来,这就需要教师钻研教材时深入思考、深刻领会渗透在教材中的思想方法、历史文化等内容.
- 刘耀斌
- 关键词：钻研教材数学教材教师教学水平教师备课课堂教学质量
- 基于平面拼装的Ad Hoc网络抗毁性研究及其信道分配被引量：1
- 2008年
- 提出一种基于平面拼装方法解决Ad Hoc网络抗毁性及其信道分配问题.在1000×1000单位区域内用若干个半径均为100的圆构建Ad Hoc网络,当相交部分不小于5%时,得到与6个圆的正六边形相交拼接效果,用45个圆可以完全覆盖全部区域,选择3个通信信道即可完全进行数据交换;当相交部分不小于18%时,得到与4个圆的正方形相交拼接效果,用64个圆可以完全覆盖全部区域,选择2个通信信道即可完全进行数据交换.实验结果表明,该方法对各种蜂窝移动通信网组网具有指导意义.
- 刘耀斌
- 关键词：ADHOC网络抗毁性信道分配
- 师范院校“学科教学论”课程体系的构建被引量：3
- 2007年
- “学科教学论”已实现了从传统教学论向现代教学论的转变，但现有课程体系仍然存在着不足，在基础教育实施新课程的背景下，重建“学科教学论”的课程体系意义十分重大，必须从调整课程结构比例、拓展课程类型、整合课程内容、深化课程实践、开发潜在课程等方面，探索“学科教学论”课程的重建途径。
- 刘耀斌
- 关键词：师范院校学科教学论课程体系
- 《数学教学论》探究性教学模式的探索被引量：11
- 2010年
- 《数学教学论》课程的教学如何实现有效性和体现师范性是十分重要的问题.构建《数学教学论》探究性教学模式,有利于师范生数学教育智能结构的形成和教育科研素质的培养,是新课程改革对新型教师的需要和数学教学论课程自身建设的需要.创设情境、启发引导、自主探索、合作交流、适时评价是《数学教学论》探究性教学模式的基本环节.把握好模式的思想性、简单性、整体性、指向性和辨证性等基本特点,有助于我们明确模式的使用条件和范围,判断模式使用的效果.
- 刘耀斌
- 关键词：数学教学论教学模式
- “归纳与演绎并用”的教学原则被引量：5
- 1999年
- 在进一步阐述归纳与演绎关系的基础上，揭示并分析了中学数学教学中出现的“偏演绎轻归纳”现象，提出了数学教学中必须遵循“归纳与演绎并用”的教学原则．
- 刘耀斌
- 关键词：教学原则数学
- 抛物线的伴随圆系及其性质被引量：2
- 2007年
- 刘耀斌顾越岭
- 关键词：焦点弦内切圆直径顶点
