刘庆欢
- 作品数：12 被引量：50H指数：3
- 供职机构：北京师范大学更多>>
- 发文基金：中央电化教育馆“十一五”全国教育技术研究专项课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 基于wiki的问题协作式教学模式探究被引量：19
- 2006年
- wiki是在网络技术迅猛发展中涌现出来的一项创新技术,并逐渐地引起人们的注意。本文首先对wiki进行了概述,并给出了它的一些编辑语法;其次,论述了网络环境下基于问题的协作学习的有关理论;最后,给予wiki提出了问题协作式教学模式。
- 刘庆欢赵美琪
- 关键词：教学模式协作式网络技术网络环境
- 基于手持式学习设备的远程辅导教学模式的分析与构建
- 随着信息技术的发展,移动学习将成为一种不可回避的学习模式。'手持式网络学习系统在学科教学中的应用研究'项目正是在这种大环境下展开的。本研究以此项目为依托,目的在于解决课题开展中一些资源紧缺的问题，任务在于借鉴课题现有实践...
- 刘庆欢余胜泉
- 关键词：远程辅导教学模式信息技术学科教学高等教育
- 文献传递
- 关于中学生网络信息依赖的调查与思考
- 2008年
- “基于网络的基础教育跨越式发展创新试验”（以下简称“跨越式试验”）是在我国加速教育信息化进程以及实施新一轮课程改革的宏观背景下开展的一项教学改革项目，旨在将信息技术与学科教学进行深层次的整合——在先进的教育思想、理论的指导下，特别是在儿童思维发展新论、语觉论（儿童语言发展新论）、双主教学结构理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、协作交流工具和情感激励工具，改革传统的以教师为中心的教学结构，构建新型的“主导-主体”相结合的教学结构，实现基础教育的根本性变革。
- 刘庆欢
- 关键词：教育跨越式发展中学生教学改革项目儿童思维发展儿童语言发展以教师为中心
- 写诗作画,绘出心意——《汉字输入》教学设计
- 2009年
- 教材分析
《汉字输入》一课是福建教育出版社出版的信息技术教材三年级上册的教学内容，主要是使学生通过对“智能ABC输入法”的学习，掌握在计算机上输入汉字的步骤与方法。教材把“记事本”作为汉字呈现的工具，而设计本课时，笔者基于教学需要把“记事本”换成了“画图”。因为学生已经基本掌握了“记事本”的用法，但对于“画图”的文字工具还不曾学习。
- 刘庆欢
- 关键词：教学设计汉字输入智能ABC输入法信息技术教材文字工具
- 学科本位型课程整合模式:意蕴与实践
- 2014年
- 根据信息技术在不同学科的定位，一般将信息技术与课程整合分为3种基本课程模式：以信息技术作为学习对象（LearnaboutIT）的学科本位型课程整合模式，以信息技术作为教学工具（LearnfromIT）的学科辅助型课程整合模式和以信息技术作为认知工具（LearnwithIT）的学科研究型课程模式。
- 庄晓蕙刘庆欢
- 关键词：课程整合模式学科本位信息技术与课程整合课程模式教学工具
- 网络环境下信息技术对小学生影响情况的分析与思考被引量：2
- 2006年
- 刘庆欢关雪董慧杨晓
- 关键词：信息技术网络环境教育跨越式发展小学生教学改革项目信息化进程
- 我国个性化作业研究:现状、问题与展望——基于读秀学术搜索数据库与中国知网期刊全文数据库的数据分析被引量：23
- 2014年
- 采用文献计量法和内容分析法,对我国2001-2012年间发表或出版的个性化作业的研究成果,分别从成果数量、研究分布、文献类型、研究者类型、研究方法和研究内容六个维度进行实证分析。统计结果表明,个性化作业的成果数量呈上升趋势,研究正走向多元化,且逐渐细化和深化,但也存在研究地域分布不均、实践研究与理论研究失衡、研究方法单一、研究主题存在重复与不平衡等问题。建议今后个性化作业的研究应加大理论研究的力度,加强理论研究者与中小学实践工作者之间的合作,大力开展个性化作业理论体系的构建研究;努力加强研究方法的科学性;开展信息技术环境下的研究。
- 庄晓蕙刘庆欢何雪萍蒋玲
- 关键词：个性化作业文献计量法
- 写诗作画 绘心出意——《汉字输入》教学设计
- 2009年
- 《汉字输入》选自福建教育出版社《信息技术》三年级上册。教学任务是通过对智能ABC输入法的学习，掌握在计算机上进行汉字输入的步骤与方法。由于学生对画图软件的文字工具还未学习，因此，本课把画图软件的学习也加入到了教学中。另外，我选用一首古诗作为素材，希望能同时提高学生的语文水平。
- 刘庆欢
- 关键词：汉字输入教学设计智能ABC输入法作画写诗画图软件
- 信息技术与综合实践课整合的案例探析——以《洞析机器人的“思想”》教学案例为例
- 2009年
- 一、教学分析
（一）教学内容分析
本节课的教学内容选自北京师范大学出版社出版的初中《信息技术》（八年级下册）第二单元第一节——《机器人初步知识》的内容，被作为校本课程《机器人》的入门课来进行授课。主要目标是增加学生对机器人的了解。并没有一些概念性和理论性很强的知识。但是本节是学习本章内容的基础和铺垫，对本节内容的掌握程度会直接影响下面的教学。根据学生的情况，鉴于教学的需要。本节课的重点调整为机器人的算法分析，而把对机器人相关知识的了解只作为课前预习内容。
- 刘庆欢吴丽芬何广福
- 关键词：教学案例机器人综合实践课初步知识教学内容
- 洞悉机器人的“思想”——《机器人初步知识》教学设计
- 2008年
- 《机器人初步知识》选自北京师范大学出版社出版的初中《信息技术》（八年级下册）第二单元第一节。本节的主要目标是增进学生对机器人的了解，为学生学习本单元的内容做好铺垫。教材将对机器人相关知识的了解作为本节课的重点，而把对机器人算法的分析只作为拓展内容。
- 刘庆欢
- 关键词：初步知识机器人教学设计
