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冯颖

作品数：13 被引量：9H指数：2
供职机构：内江师范学院更多>>
相关领域：艺术文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 11篇中文期刊文章

领域

  • 11篇艺术
  • 1篇文化科学

主题

  • 4篇音乐
  • 4篇教学
  • 4篇钢琴
  • 3篇乐教
  • 2篇即兴
  • 2篇即兴伴奏
  • 2篇发声
  • 2篇钢琴即兴
  • 2篇钢琴即兴伴奏
  • 2篇伴奏
  • 1篇弹奏
  • 1篇弹奏方法
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇学好
  • 1篇艺术
  • 1篇艺术特征
  • 1篇音乐风格
  • 1篇音乐教学
  • 1篇音乐教育

机构

  • 11篇内江师范学院

作者

  • 11篇冯颖
  • 4篇王海涛

传媒

  • 4篇内江科技
  • 2篇四川戏剧
  • 1篇戏剧之家
  • 1篇音乐时空
  • 1篇大舞台
  • 1篇大观（论坛）
  • 1篇黄河之声

年份

  • 2篇2022
  • 1篇2015
  • 2篇2014
  • 2篇2011
  • 4篇2006
共 13 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
浅谈音乐教育的审美
2011年
人的审美能力并不是与生俱来的,而是通过生活中审美实践培养出来的,人的审美教育有很多方法和途径,其中音乐教育就是实施美育的一个重要途径。通过音乐欣赏教学,可以培养学生热爱、体验和鉴赏音乐美的能力,形成健康的审美情趣,树立正确的审美观念。
冯颖
关键词：审美情感
关于钢琴触键角度相关问题的思考
2014年
钢琴属键盘乐器范畴,产生于1710年前后,由当时佛罗伦萨的著名乐器制造家克里斯托弗里制造出来,一开始取名为"Piano e forte"(弱和强),后来,人们在实际生活中感觉这一名字过长,约定俗成都简称为"Piano",中国人也把"Piano"称之为"钢琴"。本文从钢琴触键角度方面进行论述,希望能够为读者带来帮助。
冯颖
关键词：钢琴触键
儿童钢琴教学之我见被引量：1
2006年
钢琴教学是有一定学问的,尤其是幼儿钢琴教学更有其特殊性。在实践中,我认为不但要做好钢琴教学,还要掌握他们的心理,尽量调动他们的积极性。在教授时有几方面是比较重要。
冯颖王海涛
关键词：儿童教学心理学教学方法
四川汉族民歌的社会功能探究被引量：2
2014年
四川汉族民歌承担着重要的社会功能,既有配合各种劳动生活的呼喊和歌唱,又有对山川、河流、家乡等自然之物的赞美;既用其表达斗争的精神和决心,又用其表达对男女美好感情的歌颂;既有人生命运的感叹,又有对婚丧嫁娶民俗文化的记录。其社会性功能主要体现为实用功能、教化功能、斗争功能、审美娱乐功能等几个方面。
冯颖
关键词：教化功能
试析钢琴即兴伴奏被引量：2
2006年
钢琴即兴伴奏是在只有旋律谱而没有伴奏谱的情况下,为歌曲(乐曲)所弹奏的伴奏。钢琴即兴伴奏作为一门新兴、独立的学科课程,随着时代的发展和教育改革的深入,已经越来越明显地体现出自身的特色与价值,成为集音乐各学科知识与技能于一身的综合课。实践证明:钢琴即兴伴奏的水平如何,在一定程度上说明了弹奏者的音乐修养、音乐素质与应用能力的程度。因此,它不再是钢琴课或声乐课的附属部分,而必须进行系统全面的学习。
冯颖王海涛
关键词：钢琴即兴伴奏弹奏方法
福宝高腔山歌音乐艺术特征分析
2022年
福宝高腔山歌是在巴蜀文化、夜郎文化与中原文化的融合中形成的一种独具原始特色的音乐艺术。这种艺术形式节奏鲜明、曲牌多样、内容丰富、唱腔高亢、富有感染力,集中体现了当地音乐文化的历史特征和艺术特色。基于此,从福宝高腔山歌的发展历史入手,结合山歌内容分析其旋律节奏、歌词和衬词、演唱方式和技巧等方面的艺术特征,希望推动其进一步发展。
冯颖
关键词：音乐风格艺术特征
缺憾美?还是再创作?——《我是歌手》语境中的中国流行乐坛被引量：1
2015年
《我是歌手》开播三季以来受到观众的热情追捧,但是,在节目为中国流行乐坛带来活力的同时,也引发了一些关于节目"缺憾美"的评论。本文以探讨"缺憾美"为缘起,就《我是歌手》的选曲定位、歌手与受众的关系、广狭义原创作品的关系以及中国流行乐坛的发展与导向几个问题与同仁探讨。
冯颖
关键词：原创作品
声乐教学中的发声练习被引量：1
2006年
声乐教学中的发声练习是一种有目的、有计划的知觉过程,以达到熟练,彤成歌唱的动力定性为目的。熟练是在反复意识行动过程后形式的,歌唱者必须通过发声练习,掌握科学的歌唱发声的基本方法,使歌声美妙动人。
王海涛冯颖
关键词：发声练习练习步骤
关于音乐教学中歌唱发声时的共鸣被引量：1
2006年
本文针对歌唱教学中的第四大要素——共鸣,从人体的共鸣腔体,共鸣的运用,歌唱共鸣的方法以及共鸣的练习等方面进行了阐述和探讨。
王海涛冯颖
关键词：共鸣腔体
基于师范生职业能力培养的评价体系与目标达成度研究——以钢琴即兴伴奏课程分类教学为例被引量：1
2022年
内江师范学院为提高师范生的专业素质和能力,不仅加强对学生职业技能的综合培训,还以学生为中心,结合职业培训方案,制定师范生教育和教学技能的评估标准,开发注重过程评估和专业技能的系统,本文以钢琴即兴伴奏分类教学为例,发展和完善学生职业能力评价体系。
冯颖
关键词：师范生职业能力培养评价体系构建
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