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于海滨

作品数:7 被引量:45H指数:4
供职机构:渤海大学更多>>
发文基金:辽宁省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教政治法律社会学更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇经济管理
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇社会学
  • 1篇政治法律

主题

  • 5篇教育
  • 3篇教师
  • 2篇教育课
  • 2篇教育课程
  • 2篇课程
  • 2篇课程改革
  • 2篇继续教育
  • 1篇新课程改革
  • 1篇学科
  • 1篇学科融合
  • 1篇意蕴
  • 1篇知识
  • 1篇知识观
  • 1篇社会
  • 1篇社会生命
  • 1篇生命
  • 1篇生命意蕴
  • 1篇师专
  • 1篇统战
  • 1篇统战工作

机构

  • 7篇渤海大学

作者

  • 7篇于海滨
  • 2篇朱成科
  • 1篇李玲

传媒

  • 4篇辽宁教育研究
  • 1篇中小学教师培...
  • 1篇辽宁省社会主...
  • 1篇教学与管理(...

年份

  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 4篇2006
  • 1篇2005
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
农村教师继续教育的困境与出路被引量:7
2007年
文章分析了农村教师继续教育存在的经费不足、师资力量的匮乏、课程内容的缺失、模式的陈旧落后及考评制度的不完善等五种困境,并针对这些困境提出了应对策略。以期加强和完善农村教师继续教育工作,全面提高农村教师继续教育培训的质量,有力地促进“十一五”农村教师继续教育的改革与发展。
于海滨
关键词:农村教师继续教育
中小学教师继续教育存在的问题及其解决策略——论以“问题—诊断—解决”为导向的教师培训模式被引量:20
2006年
我国中小学教师继续教育中存在的主要问题是教育“问题意识”的缺失。在培训目标、课程实施、教学模式等方面亟待改进,缺乏“问题诊断”和“问题解决”式的案例研究,由此造成教师继续教育效果的“空洞化”。倡导和构建一种以“问题-诊断-解决”为主导的教育教学模式成为教师继续教育的优化模式。在培训目标、课程设计与教学模式上进行整体式构建,提高教师继续教育的实效性。
于海滨朱成科
关键词:教师继续教育教师专业化
教育的生命意蕴与课堂教学改革被引量:3
2006年
于海滨李玲
关键词:生命意蕴课堂教学改革社会生命文化生命自然生命价值生命
现代知识观下的基础教育课程改革被引量:4
2006年
由现代知识型的转换而线性地、因果必然地推断基础教育的课程形态是不切实际的。中国的基础教育课程形态只有在本土的视野中,依托于真实的教育情境才能有效促进教育改革的进步与发展。我们既要反对“素朴实在论”的形而上学倾向,又要警惕“盲目崇尚后现代观点”的教育价值趋向。课堂系统的有意义接受学习依然是当前能力培养的最为基本的途径,有效整合研究性学习和课外实践活动是能力培养的重要途径。
于海滨
关键词:现代知识观基础教育课程改革知识
国际高中教育目的与目标变革的基本趋势被引量:3
2005年
于海滨
关键词:教育目的教育目标教育改革
民间组织统战工作研究
2008年
近年来中国民间组织蓬勃发展,将成为公民社会的管理主体。面对社会的转型,传统统战工作的理念、体制和机制、统战的范围和对象都滞后于形势的发展。由于中国将要逐渐形成国家、企业、民间组织三足鼎立的新的社会治理结构,统战部门应该高度重视对民间组织的统战工作,在观念、组织、管理架构与渠道和体制与机制等各方面都要进行创新,从而对中国新时期的民主政治建设作出贡献.
于海滨
关键词:民间组织统战工作
从学科分立走向学科融合——新课程改革背景下的教师教育课程体系的理性构建被引量:8
2006年
学科分立的课程体系是当前教师教育课程的主要问题。因此,必须通过课程体系与结构的整体变革应对基础教育改革的挑战。学科融合作为一种新的课程体系,以教师自主建构为理论根基,以模块化课程核心,加强学科教育系列课程的整合,为新型中小学教师的培养提供一条可行的路径。
于海滨朱成科
关键词:课程改革学科融合教师教育课程体系模块化课程
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