金巧燕
- 作品数：13 被引量：39H指数：4
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- 袋鼠式护理对缓解新生儿足跟采血致疼痛的效果被引量：6
- 2017年
- 目的观察袋鼠式护理对缓解新生儿足跟采血所致疼痛的效果。方法 2014年2月至2016年2月该院260例接受足跟采血筛查的新生儿,随机分为观察组与对照组各13 0例。对照组足跟采血过程中不予护理干预,观察组予袋鼠式护理干预,比较两组疼痛指标和生理指标的变化。结果观察组面部疼痛表情持续时间、啼哭持续时间显著短于对照组,新生儿急性疼痛行为评分量表评分明显低于对照组;穿刺中和穿刺后观察组心率明显低于对照组,血氧饱和度明显高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.01)。结论袋鼠式护理对缓解新生儿足跟采血所致疼痛效果良好,利于新生儿心率、血氧饱和度维持在正常范围。
- 金巧燕叶丽娟章小芳楼燕芳
- 关键词：袋鼠式护理新生儿足跟采血
- 家长参与式护理模式对早产儿生长发育的影响
- 2022年
- 目的:探索家长参与护理模式对早产儿生长发育的影响。方法:选择我院2020年7月至2021年9月收治的30例早产儿及其家长按照随机分组方式,将其分为观察组与对照组,两组各15人,对照组采取常规护理模式,观察组在此基础之上采取家长参与护理模式,在新生儿过渡阶段之后,引导家长逐步进行家长参与护理模式,对比两组早产儿在干预之后的生长发育相关指标。结果:干预组早产儿出生后3个月的体质量、身长和头围分别为(4315.77 ±856.48) g,(54.22 ±2.74) cm,(36.23 ±1.25) cm,对照组分别为(3886.52 ±812.94) g,(53.84 ±2.61) cm,(35.99 ±1.58) cm,2组比较差异有统计学意义(t = 2.785、2.512、1.785,P < 0.01或0.05)。结论:家长参与护理模式对早产儿的生长发育具有一定程度的促进作用,临床当中可推广。
- 金巧燕叶丽娟楼燕芳楼瑞英
- 关键词：早产儿生长发育
- 枸橼酸咖啡因针治疗新生儿呼吸暂停的干预措施研究被引量：11
- 2017年
- 目的探讨枸橼酸咖啡因治疗新生儿呼吸暂停的应用效果及相应干预措施。方法选取本院2015年12月～2017年2月收治的88例呼吸暂停新生儿作为本次研究对象，按照随机分组分为对照组和研究组，每组44例。研究组在常规治疗基础上加用枸橼酸咖啡因，对照组在常规治疗基础上加用氨茶碱，2组呼吸暂停新生儿均持续治疗7d，比较2组治疗效果、不良反应发生情况。结果研究组治疗总有效率高达88.64%，对照组仅为72.73%（P<0.05）；研究组呼吸暂停新生儿不良反应发生率仅为11.36%，对照组为40.91%（P<0.05）。结论应用枸橼酸咖啡因治疗新生儿呼吸暂停具有较为理想的临床用药有效性、安全性，在治疗过程中给予针对性的临床护理干预有利于保障呼吸暂停新生儿生活质量和生命安全。
- 傅晶晶叶丽娟金巧燕楼燕芳
- 关键词：新生儿呼吸暂停干预措施
- 枸橼酸咖啡因治疗早产儿原发性呼吸暂停的临床效果及安全性评估被引量：1
- 2023年
- 目的探讨枸橼酸咖啡因治疗早产儿原发性呼吸暂停的临床效果及安全性评估。方法选取2019年1月—2020年12月义乌市中心医院收治的原发性呼吸暂停早产儿60例随机分为对照组和观察组,每组各30例。对照组采用氨茶碱进行治疗,观察组采用枸橼酸咖啡因进行治疗,两组均治疗3 d,并随访至患儿原发性呼吸暂停痊愈或患儿死亡。统计两组治疗3 d后的疗效及治疗期间治疗情况、不良反应发生情况,比较两组治疗3 d后早期肺功能参数和随访期间临床结局。结果治疗3 d后,观察组总有效率显著高于对照组(P<0.05)。治疗期间,观察组呼吸暂停次数少于对照组(P<0.05),撤机成功率(70.00%)高于对照组(43.33%,P<0.05),机械通气时间、给氧治疗时间短于对照组(P<0.05)。治疗3 d后,观察组呼吸频率(RR)、每分钟通气量、呼气峰流速值(PEF)、潮气量(TV)、25%潮气量时呼气流速(TEF25)、50%潮气量时呼气流速(TEF50)及75%潮气量时呼气流速(TEF75)均高于对照组(P<0.05)。治疗期间,观察组消化紊乱、高血糖、心动过速、高血压疾病、喂养困难及电解质紊乱发生率(6.67%、6.67%、3.33%、3.33%、10.00%、10.00%)与对照组(10.00%、13.33%、6.67%、3.33%、10.00%、10.00%)比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。随访期间,观察组院内死亡、支气管肺发育不良及神经系统发育不良发生率(3.33%、6.67%、3.33%)与对照组(3.33%、13.33%、6.67%)比较,差异均无统计学意义(均P>0.05)。结论枸橼酸咖啡因可有效降低原发性呼吸暂停早产儿呼吸暂停次数,缩短治疗时间,改善早产儿肺功能,具有较好的治疗效果。
- 楼佳俊楼燕芳金巧燕季坚卫楼瑞英潘小萍
- 关键词：原发性呼吸暂停早产儿氨茶碱疗效安全性
- 米托蒽醌类药物化疗的不良反应及护理
- 2012年
- 密切观察使用米托蒽醌类药治疗的83例恶性淋巴瘤患者的不良反应,并采取相应的护理措施。结果:在化疗前做好与患者的沟通及预防,化疗期间及早发现和处理,可以有效的防止和减轻不良反应的发生。
- 金巧燕
- 关键词：米托蒽醌化疗护理
- 家庭参与对NICU早产儿营养状况及睡眠质量的影响研究被引量：11
- 2018年
- 目的探究家庭参与式管理对NICU早产儿营养状况及睡眠质量的影响。方法回顾性分析2016年7月至2017年6月NICU收治的95例早产患儿,根据就诊时间不同将患儿分为研究组(n=49)和对照组(n=46)。其中研究组实施家庭参与式管理模式,对照组实施传统管理模式,对比两组开始胃肠内喂养时间、体重增长速度、院内感染率、全胃肠内营养时间、母乳或混合喂养率、总氧疗时间、住院时间、再次住院率、护理知识知晓率及满意度,采用幼儿睡眠问卷表(BISQ)进行睡眠质量调查。结果两组院内感染率无明显差异(p>0.05),研究组的开始胃肠内喂养时间、体重增长速度、全胃肠内营养时间、母乳或混合喂养率、总氧疗时间、护理知识知晓率、再次住院率、满意度及住院时间均显著优于对照组(p>0.05),差异有统计学意义。两组患儿入睡潜伏期时间无明显差异(p>0.05),研究组的夜间睡醒次数、觉醒次数、白天睡眠总量、夜间觉醒时间、睡眠总量均明显优于对照组(p>0.05)。结论家庭参与式管理模式能改善早产儿营养状况,提高患儿睡眠质量及家属满意度,降低再次入院发生率。
- 楼瑞英叶丽娟金巧燕楼燕芳章小芳
- 关键词：早产儿营养状况睡眠质量
- 泵注等渗盐水法引导腔内心电图在低出生体重儿PICC导管尖端定位中的应用被引量：2
- 2020年
- 目的观察泵注等渗盐水法引导腔内心电图在低出生体重儿PICC导管尖端定位中的应用效果.方法按置管日期将85例需行PICC置管的低出生体重儿分成观察组51例和对照组34例,对照组采用手动推注等渗盐水法引导腔内心电图进行导管尖端定位,观察组采用泵注等渗盐水法,观察两组置管位置正确性及一次到位率、腔内心电图波形的稳定性及中断情况、所需等渗盐水用量及输注速度.结果两种方法均能引导腔内心电图,导管到位正确率和一次到位率比较差异无统计学意义(P>0.05),但泵注等渗盐水法引导腔内心电图波形更稳定,中断例数较手动推注等渗盐水法明显较少(x2=45.816,P<0.05),输注速度更均匀,所需等渗盐水用量较少(t=5.746,P<0.05).结论泵注等渗盐水法应用于低出生体重儿PICC腔内心电图定位效果更好.
- 叶丽娟楼燕芳楼瑞英金巧燕吴东平
- 关键词：输液泵中心静脉导管心电图低出生体重儿
- 以问题为基础的教学法在新生儿科护理带教中的作用
- 2022年
- 通过对新生儿科实习护生采取以问题为基础的教学法,探讨以问题为基础的教学法在带教中的效果。方法:以2020年4月-2021年3月我院新生儿科实习的的60名实习护生为研究对象,采用随机分组的方式这60名实习护生分为对照组和实验组,30例/组。对照组实习护生采用常规的带教模式,而实验组的所有实习护生采用以问题为基础的教学的法进行带教,在带教1个月后,对比两组实习护生的护理理论论知识、实践操作能力以及对带教老师的带教满意度。结果:在理论知识考核方面,对照组的实习护生的平均得分为(81.32±4.13),实验组的实习护生的平均得分为(90.67±4.44),实验组实习护生得分明显高于对照组;在操作考核方面对照组实习护生的得分为(84.02±3.45),实验组实习护生的平均得分为(92.67±3.56),实验组实习护生的得分明显高于对照组;在带教满度方面,对照组评分好评率为98.33%,实验组评分好评率为70.00%,实验组实习护生对带教老师的满意度明显高于对照组。实验组与对照组的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:在对新生儿科实习护生采用以问题为基础的教学方法进行带教,能够有效改善常规带教的不足之处,提高新生儿科实习护生的理论和操作得分,提高实习护生的带教满意度。
- 金巧燕楼燕芳龚美巧
- 关键词：带教质量带教效果
- 师生双向评价反馈方法在新生儿科护理带教中的应用
- 2023年
- 探讨和观察双向评价反馈法在新生儿科的应用效果。方法 选取2021年7月~2022年5月新生儿科护理专业实习生60名作为研究对象,按随机数字表法分组,每组30名。对照组采用常规护理教学方法,观察组采用师生双向评价反馈方法,并比较两组护理教学结果、护理教学评价、护生教学评价。结果 观察组护理教学三项得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P < 0.05)。观察组6项护理教学评价得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P < 0.05)。观察组护生6项教学评价得分均高于对照组,差异均有统计学意义(P < 0.05)。结论 在新生儿护理教学中实施师生双向评价反馈法,可提高护理教学绩效和护理教学评价、护生教学评价,值得科室普及推广。
- 金巧燕龚美巧傅晶晶
- 关键词：护理带教
- 以学生为中心多元化教学法在新生儿护理带教中的应用研究被引量：1
- 2023年
- 分析以学生为中心多元化教学法在新生儿护理教学中的应用价值。方法 选取2022年7月-2022年12月60名新生儿科接收实习护生,随机分为观察组(30名)、对照组(30名)。对照组实习护生采用常规教学模式,观察组实习护生则采取以学生为中心多元化教学法模式。比较两组护生实习考核成绩差异,并比较两组护生对带教方法的评价,最后比较两组护生专业能力的差异。结果 ①在理论成绩以及实践成绩两项指标方面,观察组更好(P<0.05);②在护生对带教方法各项效果的评价明显数据指标方面,两组均较好,但观察组高(P<0.05);③在学习者相关专业能力方面比较可以发现,观察组更高(P<0.05)。结论 以学生为中心多元化教学法模式的应用,有助于提高护生的学习主动性与积极性,从而提升护生的考核成绩与专业能力,可在临床带教中推广使用。
- 金巧燕叶丽娟楼燕芳
- 关键词：以学生为中心多元化教学法新生儿护理临床教学
