郭留成
- 作品数：7 被引量：23H指数：3
- 供职机构：漯河医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：河南省科技攻关计划河南省教育厅自然科学基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学轻工技术与工程化学工程更多>>
- 斑蝥素液固压缩片的制备与质量考察被引量：1
- 2017年
- 目的研究液固压缩技术在斑蝥素固体制剂中的应用。方法载体材料和吸附材料的质量比为20∶1,药液比为1∶4,液体赋形剂为丙二醇,载体材料为微晶纤维素,吸附材料为微粉硅胶,制备并考察了斑蝥素液固压缩片的质量,并与斑蝥素原料药及其普通片的溶出度进行了比较。结果斑蝥素液固压缩片质量符合《中华人民共和国药典》2010年版要求,在120 min时溶出度近100%。结论难溶性药物斑蝥素可以应用液固压缩技术制成固体制剂,且较普通片剂质量明显提高。
- 王文宝赵树娟杨俊涛郭留成李传俊南极星
- 关键词：斑蝥素溶出度
- 多指标综合评分正交实验优化小儿香菊泡腾片处方工艺被引量：4
- 2019年
- 目的采用多指标综合评分正交实验研究小儿香菊泡腾片的最优处方工艺。方法单因素考察填充剂、泡腾崩解剂、粘合剂和润滑剂,采用正交设计实验,以pH值、崩解时间、吸湿率作为综合评分指标,考察乳糖与蔗糖比例、无水柠檬酸与酒石酸比例、酸源与碱源比例、酸碱片重含量。结果最优处方为乳糖与蔗糖比例0.3∶1,无水柠檬酸与酒石酸比例0.3∶1,酸源与碱源比例0.7∶1,酸碱片重含量50%。结论优选的处方工艺合理,制剂质量稳定。
- 王文宝郭留成王乐杨俊涛段少峰
- 关键词：处方工艺正交设计综合评分
- 高职院校药学专业医院药学方向课程体系现状与改革思路被引量：8
- 2014年
- 针对高职院校药学专业医院药学方向课程体系中存在的学科本位特征明显,课程结构、课程内容不能适应社会发展和岗位(群)对人才需求等问题,以岗位(群)工作任务为出发点,以职业能力为主线,以岗位需求为依据,从工作结构中获得课程结构,以工作任务为载体组织课程实施,不仅为学生迈向成功的职业生涯打下坚实基础,而且也符合高职教育健康、可持续发展的理念,对培养学生的职业能力,提高学生职业岗位适应能力,突出高职院校办学特色具有重要意义。
- 任亮刘金宝朱吾元郭留成
- 关键词：药学专业课程体系
- 盐酸帕罗西汀固体分散体口崩片处方优化被引量：1
- 2021年
- 目的研究盐酸帕罗西汀口崩片最优处方工艺。方法采用单因素实验法,以休止角、崩解时间为指标对崩解剂、填充剂、润滑剂进行考察,并对矫味剂和片剂硬度进行选择,使用模糊综合评价法联合正交实验设计,以口感(酸甜度)、质感(沙砾感度)和崩解时间作为评定指标,对崩解剂交联聚维酮(PVPP)、填充剂微晶纤维素(MCC)和甘露醇用量进行优化。结果盐酸帕罗西汀口崩片最优处方为PVPP 13%,MCC 32%,甘露醇38%,阿斯巴甜1%,柠檬酸2%,硬脂酸镁0.7%。结论该处方工艺合理,质量稳定。
- 王文宝杨俊涛郭留成任京力段少峰
- 关键词：口崩片正交设计
- 一株细菌Gordonia amicalis y1的产红色素初步研究被引量：4
- 2010年
- 从土壤中分离得1株产红色素的菌株y1。用生理生化特性和16S rDNA序列分析的方法对这株菌进行菌种鉴定,初步确定为Gordonia amicalis,产生色素具有典型的类胡萝卜素的UV-可见光吸收光谱特征,分别在448.00、472.20、501.60 nm有最大吸收,对紫外光敏感,对温度相对稳定;分离后最主要成分2有相同的吸收光谱特征,为非极性成分。
- 王飞刘畅王建国罗海澜郭留成荆利利
- 关键词：类胡萝卜素
- 模糊综合评价法优选小儿消食泡腾片的处方工艺被引量：2
- 2019年
- 目的:研究小儿消食泡腾片的最优处方工艺。方法:模糊综合评价法联合正交试验设计,以外观、口感、崩解时间作为评定指标,对酸碱比例、PEG6000用量、酸碱片重含量进行优化。结果:酸碱比例0.6∶1、PEG6000用量4%、酸碱片重含量50%。结论:处方工艺合理,质量稳定。
- 王文宝杨俊涛郭留成金少举段少峰
- 关键词：泡腾片正交设计
- 杜仲叶分散片的制备与质量控制被引量：3
- 2014年
- 目的利用正交实验设计法优选杜仲叶分散片处方,探讨质量控制方法。方法采用单因素试验法和正交实验设计法,以崩解时间、分散均匀性作为评定指标,对填充剂、崩解剂的用量、种类、加入方式以及制片压力等进行考察,并依据2010版《中华人民共和国药典》附录对杜仲叶分散片进行质量控制。结果最优处方为50%微晶纤维素为填充剂,15%低取代羟丙基纤维素-羟甲基淀粉钠(1∶0.8)作为混合崩解剂,50%乙醇为润湿剂,硬脂酸镁为润滑剂。结论自制的杜仲叶分散片的处方组成合理,符合分散片的质量要求,为药物的二次开发奠定了基础。
- 王文宝赵树娟杨俊涛南极星郭留成朱吾元
- 关键词：正交实验
