赵海燕 作品数:21 被引量:48 H指数:3 供职机构: 安徽科技学院 更多>> 发文基金: 安徽科技学院科研基金 安徽省自然科学基金 国家自然科学基金 更多>> 相关领域: 自动化与计算机技术 文化科学 语言文字 电子电信 更多>>
SCADA系统通信网中的高级持续性攻击检测方法 被引量:3 2015年 高级持续性攻击(advanced persistent threat,APT)作为一种新型攻击,已成为SCADA(supervisory control and data acquisition)系统安全面临的主要威胁,而现有的入侵检测技术无法有效应对这一类攻击,因此研究有效的APT检测模型具有重要的意义。提出了一种新的APT攻击检测方法,该方法在正常日志行为建模阶段改进了对行为模式的表示方式,采用多种长度不同的特征子串表示行为模式,通过基于序列模式支持度来建立正常日志行为轮廓;在充分考虑日志事件时序特征的基础上,针对APT攻击行为复杂多变的特点,提出了基于矩阵相似匹配和判决阈值联合的检测模型。通过对比研究,该检测方法表现出了良好的检测性能。 王传安 张天会 赵海燕 周广新关键词:SCADA系统 Web日志挖掘在校园网建设中的应用研究 被引量:1 2010年 在Web日志挖掘的基础上,构建挖掘系统模型,采用模糊聚类方法对采集的日志数据进行聚类,得到用户的访问模式,从而指导校园网网站管理人员改善Web站点结构,提高用户查找信息的准确率和效率。 贾丙静 葛华 王传安 赵海燕关键词:WEB日志挖掘 数据处理 用户模式 模糊聚类 基于路径扩散模型的公共卫生突发预警方法、系统及介质 本发明公开了基于路径扩散模型的公共卫生突发预警方法、系统及介质,涉及公共卫生突发预警技术领域,包括获取发病症状,计算实际出现率等级;对实际出现率等级以及存储出现率等级进行计算,输出相似病名;获取易感人群以及传播途径,将城... 赵海燕 严祝阳基于情境感知和本体的E-Learning系统研究 被引量:15 2012年 为了合理、有效地描述E-Learning环境中学习者的学习情形,利用本体论具有知识组织清晰、概念和关系定义明确的特性,建立了E-Learning环境中的情境信息本体模型。为提高学习者的学习兴趣和学习效率,对采集到的情境信息进行情境推理后,采用资源调度控制算法调用相应的学习资源服务及时向学习者提供。应用实例验证了基于情境感知的本体E-Learning系统的服务性能。 赵海燕 詹永照 王传安关键词:情境感知 E-LEARNING 本体 现代汉语转类现象及其修辞效果 2009年 转类现象在现代汉语中很普遍,也很流行,形成了语言表达中特有的语言现象.从现代作品和生活中列举了一些转类辞格的典型例子,就这一辞格形成的语义基础、原因、以及所达到的修辞效果加以分析. 孟凡启 赵海燕关键词:词类活用 语义基础 修辞效果 情景感知的本体网络化学习系统模型研究 被引量:2 2012年 为解决网络化学习系统中学习者被动学习的问题,构建了基于情景感知的本体网络化学习系统,该系统可根据情景信息合理调度学习服务资源及时反馈给学习者.首先由情景获取模块实时采集情景信息,并构造情景信息模型;然后情景推理模块对情景信息进行推理和分析,构造出关于学习合理性、学习效果等推理规则;最后学习资源的调度模块根据采集值及相应推理规则调用合理的学习资源及时提供给学习者.实例证明,所提出的情景感知的本体网络化学习系统是有效而可行的,提高了学习者的学习效率. 王传安 吴长勤 赵海燕关键词:本体 TFRC拥塞控制策略的研究和改进 2011年 分析了目前在实时业务中常用的拥塞控制机制TFRC。针对实时流媒体要求低延迟和低抖动的特点,提出将单程传输延迟的抖动作为反馈信号来调节发送端的发送速率,并针对抖动阈值的选定采用了自适应的调节方法。仿真结果表明改进后的算法减小了延迟抖动,提高了相关的服务质量。 王传安 葛华 赵海燕关键词:拥塞控制 TCP友好性 “山寨”版语言新词的隐喻认知 被引量:1 2009年 "山寨"由一个默默无闻的普通词语已经迅速地融入了人们的生活。无事不山寨,无人不山寨。这是一种仿拟的造词方式,并与隐喻认知模式有很大的关系。"山寨"与对象之间有关联之处,通过隐喻形成了一个由准词缀"山寨"组成的词族。力图从现象入手,着力分析隐喻认知模式下的"山寨"词族的形成机制。 孟凡启 赵海燕关键词:山寨 隐喻 仿拟 娱乐 关于非零起点高校计算机基础教育的探讨 被引量:12 2007年 通过对本校大一新生的抽样调查,了解了目前高校计算机基础教育的现状和存在的问题,结合计算机教育的发展趋势及社会需求,从培养新时期应用型人才的角度出发,对高校计算机基础教育进行了较深入的探讨。 赵海燕关键词:非零起点 计算机基础教育 本体E-Learning系统中的情境感知技术研究 被引量:1 2012年 引入情境感知的相关概念和技术,结合本体E-Learning环境的特点,根据感知到的学习者学习过程中的学习情境信息建模.该模型能够主动感知用户情境的变化并进行信息交互,通过分析学习者的个性化需求主动提供学习资源服务.最后,应用实例验证了本文构建的系统能够实现学习资源服务的自适应服务. 王传安 赵海燕 吴长勤关键词:情境感知 本体