赵宁宁
- 作品数：79 被引量：187H指数：7
- 供职机构：北京师范大学文学院更多>>
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- 相关领域：文化科学语言文字电子电信经济管理更多>>
- 文言文句读试题难度分析及评分标准探究
- 2016年
- 文言文句读题在中学语文试卷中具有十分重要的作用和意义,它的答题状况可以反映学生文言文阅读能力的高低。本研究运用三道文言文的句读试题,对5629名三至八年级中小学生进行测试,通过锚题设计并运用项目反应理论对文言文的句读试题进行难度估算。研究发现,首先文言文句读试题难度差异较大,句读试题的难度受到词性和古今异义等要素影响而呈现不同的等级;其次通过对文言文目前两种评分标准进行对比发现,对高能力学生而言,正误评分的测算精读比正确评分要好,但在单篇文本的前提下,正确评分所估计出来的能力值与文言文句读能力的关系更加密切。
- 赵宁宁牛变过
- 关键词：文言文句读项目反应理论
- 学业质量监测模型的研究进展与前瞻被引量：5
- 2016年
- 本研究阐释20世纪中期以来影响学业成就因素的若干模型的变化及特点,以期反思我国目前的质量检测。针对我国学业成就预测模型,提出要综合考虑多种因素、要跨层级设计监测变量、要关注学习潜能要素等建议。
- 赵宁宁刘琴琴王露马昕
- 关键词：学业质量监测语文数学
- 基于量规的写作过程指导实验研究
- 2021年
- 写作过程指导是提升学生写作能力的重要途径之一。在写作过程理论框架指导下,基于量规评价开展写作过程指导实验,旨在提高学生写作中的自我调节学习能力和写作成绩。研究结果显示,基于量规的写作过程指导对学生的写作成绩和写作行为、写作自我调节能力产生了促进作用;对于不同能力组别的学生而言,在控制了期中成绩的基础上,能力中等的实验班写作成绩和自我调节学习能力有所提升,而能力较好的实验班则没有变化。访谈结果表明,在学生写作过程中,教师评价维度所产生的激励性指导与评价在实验中起了较为重要的作用;而学生的自评和互评影响还需要进一步研究和推进。
- 赵宁宁沈涵王家辉王洁钰
- 关键词：自我调节学习量规
- 小学生家庭经济背景对语、数学业成就预测效应比较被引量：6
- 2014年
- 本研究以五省市20所学校共9867名小学生对象,通过多层线性模型分析小学生家庭经济背景与语文和数学学业成绩之间的关系,试图考察家庭经济背景对于不同学科的影响。研究结果表明:与数学相比,小学阶段学生家庭经济背景的每一要素对语文学业成绩有较强的预测效应,而处境不利的学生仍旧有机会获得较好的数学成绩,却无法在语文学习上达到与家庭背景优秀的学生同等的成绩。而随着学生就学年限的增长,这种家庭经济背景对于学生语文和数学学业成绩的影响呈现出递增的的态势,低年段的学生更加容易受到家庭财富水平的影响,但是高年段的学生受到父母文化资本累积影响较多。
- 赵宁宁樊金凤杨贝贝马媛
- 关键词：学业成就
- 教育行政违法的教育学思考被引量：1
- 2006年
- 宋中英赵宁宁
- 关键词：法律关系主体行政公务人员行政法律规范行政法律关系侵害行为
- 基于课程标准的普通高中语文学业水平测试理念解析被引量：1
- 2021年
- 普通高中学业水平测试是展示高中生阶段性学习成果的重要方式,也是监测普通高中落实课程标准和监控区县高中教育质量的重要手段。课程标准是高中学业水平测试的唯一依据,本研究基于《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》初步构建普通高中语文学业水平测试测评框架,并结合2017-2021年各省市普通高中语文学业水平测试试题及高考题解读框架,为语文教育工作者、语文学业水平试卷编制者提供参考。
- 赵宁宁李美玲汤谦吴韩菊张秋玲
- 关键词：语文课程标准学业水平测试
- 拓展评价的视阈——20世纪美国教育评价研究的发展历程被引量：4
- 2007年
- 美国教育评价研究的发展经历了三个阶段:20世纪初期至50年代的屏蔽价值关注“目标达成”的阶段、20世纪50年代至70年代的价值渗透关注过程的“方案评价”阶段、20世纪70年代至今的关注价值评定“综合”阶段。研究视域围绕着对教育目标的批评和实施过程的批评得到拓展,其中缠绕着各类教育参与者的价值的融合。
- 赵宁宁
- 关键词：教育评价课程评价
- 普通高中语文课标学业质量水平解读被引量：1
- 2019年
- 学业质量水平,又称成就标准、表现标准或表现水平,是描述学习者在某个学科或学习领域的学业成就或精熟度水平的系统。国际多采用标准划定的方法,比如安格夫(Angoff)方法或标尺方法(Benchmark)等,来确认不同水平切点。《普通高中语文课程标准(2017 年版)》(以下简称“2017 年版课标”)增加了“学业质量”的内容,清晰描述了学生学业质量发展的五级水平,这是本次课程标准修订的一大重要突破。
- 赵宁宁张秋玲何艺璇田皓
- 关键词：学业质量课程标准修订语文课标学业成就高中语文课程标准
- “请进来”与“走出去”——统编高中语文教材选择性必修中册第四单元专题学习设计
- 2022年
- 统编高中语文教材选择性必修中册第四单元对应“外国作家作品研习”任务群,人文主题为“丰富的心灵”。专题的学习流程是:首先鉴赏以《玩偶之家》为代表的“社会问题剧”的艺术特色,组织读书会探讨“娜拉出走”对中国的影响;其次在比较中学习鉴赏外国诗歌的一般策略与方法;最后撰写一篇不少于1000字的申论。专题学习分为四个课段,前三个课段的学习成果将在第四课段转换为申论写作的重要资源,体现了专题学习“读写一体”的特点。
- 刘海南张秋玲赵宁宁
- 关键词：社会问题剧读写一体
- 理性严谨的科学精神,精准严密的语言表达——统编高中语文教材选择性必修下册第四单元专题学习设计
- 2022年
- 统编高中语文教材选择性必修下册第四单元属于“科学与文化论著研习”任务群,人文主题为“求真求实”。专题学习流程是:首先,理解关键概念,把握文章讨论的基本问题和围绕问题提出的主要观点,总结阅读自然科学类作品的策略;其次,通过梳理、比较、实践掌握提要的写法,选择本单元的一篇文章为其写一段200字左右的提要;再次,从《物种起源》《宇宙》《科学史十五讲》中任选一本书,围绕书中的一个问题撰写一份读书报告,举办读书报告会。专题学习分为三个课段,前两个课段阅读策略的掌握和学写提要是第三课段读书报告撰写的基础。
- 刘海南徐彩凤赵宁宁
- 关键词：逻辑思维读写一体
