- 数字化视域下医学院校虚拟教研室运行逻辑与路径研究
- 2024年
- 医学院校虚拟教研室是医学院校实体教研室职能的延伸和扩展,以教师需求为导向,利用数字化技术打破地域和边界的束缚,跨学科、跨学校、跨地域开展教学研究交流。本文从政策体制保障、组织架构、理论基础、技术支持、团队与资源建设等层面,对医学虚拟教研室建设的教、研、学及其相互关系进行思考,通过准确把握战略、文化、媒介和供需四大运行逻辑,初步探索"云医库""云教研"和"云实践"三维一体的医学院校虚拟教研室创新路径。
- 蔡菡许紫薇肖璇
- 关键词：数字化运行逻辑医学院校
- 试论新课改背景下课程与教学的关系被引量：1
- 2007年
- 课程与教学一直以来都是两个有争议的概念，课程与教学的关系也由分离到关联再到整合。探寻新课改背景下课程与教学的关系必须要从同一角度理解课程与教学的内涵，保证课程与教学的对等地位，让课程与教学指向同一目标。课程与教学在实践中你中有我，我中有你，不断转化，不断循环，共同发展。
- 许紫薇
- 关键词：课程教学
- 对我国硕士研究生学制改革的思考被引量：2
- 2007年
- 在研究生教育初创时期，硕士研究生教育被视为是一个独立完整的培养阶段，目标是培养专门的学术人才。在联合国教科文组织批准的《国际教育分类法》中，高等教育可分为大专、本科、硕士研究生教育和博士研究生教育两个阶段，把硕士研究生教育划作一个阶段教育的组成部分。但由于社会经济、文化的发展，西方教育整体做出了相应的改革，
- 李俊许紫薇
- 关键词：硕士研究生学制改革研究生教育
- 新时代眼科学课程思政改革的实践探索被引量：7
- 2022年
- 眼科学课程思政改革要坚持寓价值引领于眼科学知识传授以及能力培养之中,旨在落实立德树人根本任务。眼科学课程思政教学改革应从深入挖掘课程的思政元素、明确课程思政教学目标、重构课程思政教学内容、改进课程思政教学方法等路径着手,将价值观教育融入课程教学的各方面和各环节,培养新时代德才兼备的医学人才。
- 肖璇蔡菡许紫薇丁俊萍
- 关键词：眼科学教学改革
- 现代课堂教学中教师角色的三维定位被引量：1
- 2008年
- 在现代课堂教学中，教师角色应该从知识教学、情感交流、意志培养三个维度去定位。在知识教学中，教师角色应该定位于事实陈述者、“双结构”的衔接者、知识兴趣的激发者、知识价值的引领者；在情感交流中，教师角色应该定位于共同感受者、成长扶助者；在意志培养中，教师角色应该定位于榜样者、训练者。
- 李俊许紫薇
- 关键词：现代课堂教学教师角色知识教学情感交流意志培养知识价值
- 数字化视域下我国医学院校课程思政研究热点和趋势可视化分析
- 2024年
- 本文使用可视化分析方法研究我国医学院校在数字化视角下思政教育的研究热点和趋势。借助中国知网(CNKI)检索2003-2023年的数字化融合医学课程思政相关文献,利用CNKI数据库自带的“计量可视化”分析工具和Cite Space软件进行全面分析,包括作者合作、机构合作、关键词共现、关键词聚类、关键词突发性探测和文献共被引等。共纳入413篇文献,2020-2023年相关论文数量迅速增长,主要作者为卢芳国教授、杨红梅教授,涉及全国多个医学院校。研究热点包括“课程思政”、“教学改革”、“线上教学”,而“思政课”、“医学教育”、“网络育人”等方面的文献最活跃。数字技术可推动医学思政教育创新,尤其在教学模式改革和方法更新方面。数字化融合医学课程思政研究在新时代仍是发展趋势,但面临挑战。
- 蔡菡许紫薇肖璇
- 关键词：数字化医学院校
- 对我国硕士研究生学制改革的思考被引量：2
- 2007年
- 近年来,硕士研究生学制改革后出现了诸多问题。我们认为,硕士研究生学制改革不应盲目跟风,而应“因国而异”、“因校而异”、“因科而异”、“因人而异”。
- 李俊许紫薇
- 关键词：硕士研究生学制改革
- 论学校隐性德育课程的优化被引量：2
- 2006年
- 提高学校道德教育效果是社会广泛关注的话题,学校德育课程包含显性德育课程和隐性德育课程两大部分,隐性德育课程是隐性课程和德育课程的结合,它具有隐含性、不确定性、累积性和稳定性等特点。学校隐性德育课程主要体现在学校环境、学校人员以及学生交往中,可以通过加强学校环境的建设,提高教师队伍道德素质和改变学生评价观,优化学校隐性德育课程。
- 许紫薇
- 关键词：学校道德教育隐性课程德育课程
- 劳勒四维结构视角下的教师参与管理研究——以G校为例
- 2024年
- 教师参与管理是完善学校内部治理结构的重要组成部分,是推进教育治理体系和治理能力现代化的必然要求。本文追溯了教师参与管理的理论基础,分析了劳勒参与式管理理论的四维结构模型与教师参与管理过程的适切性,以实施行政管理和项目制管理双线并行的“双轨管理”的G校为案例,从信息分享、知识发展和培训、报酬系统、权力分享四个维度分析教师如何有效参与学校管理,并从主体意识、文化氛围与体制机制三方面提出教师参与管理的建议。
- 李太平许紫薇许紫薇
- 关键词：项目管理
- 论杜威的知识观及其对新课改中教师的启示被引量：5
- 2006年
- 杜威是20世纪初期的美国著名的进步主义教育家,在他的教育思想中,他认为知识应该是有活力的、与现实生活相联系的、系统的,具有个人属性和时间属性的,并且不能将知识视为当然的、已经决定的东西,而应加以思考和补充。杜威的知识观对新课改中的教师有很重要的指导作用,教师只有让课堂教学充满活力、紧密联系生活,并且注意课程之间的联系,改变固定、单一的标准评价学生的方式,充分发挥自己的创造性,才能推动新课改积极、稳妥而又扎实地前行。
- 许紫薇
- 关键词：知识观教师课程改革基础教育
