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王丛珊

作品数：6 被引量：6H指数：2
供职机构：西南大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇语文
  • 2篇新手
  • 2篇新手教师
  • 2篇学语
  • 2篇主题
  • 2篇主题教学
  • 2篇专家型
  • 2篇专家型教师
  • 2篇小学语文
  • 2篇课程
  • 2篇教师
  • 2篇教学
  • 1篇言语
  • 1篇提问
  • 1篇提问语
  • 1篇小学教育
  • 1篇教育
  • 1篇课程体系
  • 1篇课程整合
  • 1篇个案

机构

  • 4篇西南大学

作者

  • 4篇王丛珊

传媒

  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇心事
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 2篇2014
共 6 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
主题教学的窦式化探究被引量：2
2015年
始于西方的课程整合运动的主题教学于21世纪的我国结出了中式之果——窦桂梅式主题教学。然而通过两相比较,发现这'根'与'果'之间却有较大殊异,这样的变式原因何在,能否将其简单归结为中国特色化的产物?通过对'西式''窦式'两种主题教学的简介与对比,得出是'妥协'而非'特色'的结论。
王丛珊
关键词：主题教学
小学语文教师教授言语合理结构的个案研究被引量：2
2014年
本研究通过对从教小学语文的两名专家型教师、两名新手教师课堂进行观察,寻找较为合理的教授言语结构。自对比发现,新手教师重点言语分配结构较为合理,但讲课语所占比重过多,忽视启发性言语和归结语。从而构建出了较为合理的小学语文教师的教授言语结构,并针对存在的差距提出了相关的建议。
王丛珊
关键词：小学语文专家型教师新手教师
论小学语文新手教师与专家型教师提问语的差异
2014年
作为教师教学用语的主要组成部分，提问语在教学过程中的重要性愈加明显。本文以河北省一所县级小学的四位教师为个棠研究对象，通过为期半个月的观察记录，通过个案对专家型教师与新手教师之间提问语的差距进行分析，从而为新手教师在教学言语上的成长提供帮助。
王丛珊
关键词：新手教师专家型教师小学语文提问语
窦桂梅语文主题教学之“统整观”研究
渊源于课程整合运动的主题教学以“统整”（integration）作为自身核心特色，主张在中小学实现跨学科或多学科的教学改革，即学生围绕根据社会实践和学生自身倾向结合之后得到的某个主题展开一系列多元信息的发现、分析、探索、...
王丛珊
关键词：小学教育课程体系
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