焦燕灵
- 作品数：20 被引量：142H指数：6
- 供职机构：黄河科技学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金河南省教育科学“十二五”规划课题天津市教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 应用型本科高校实践教学体系的实现策略研究被引量：12
- 2012年
- 应用型本科高校实践教学体系的实现包括物质、人力和管理三个要素。在物质方面,以培养学生创新精神和实践能力为宗旨,以行业科技和社会发展的先进水平为标准,以学校发展规划目标的实际需要为依据,建设校内外实践教学基地;在人力方面,建立由理论实践双肩挑教师、校内专职实践教师和校外企事业单位兼职教师比例合理、结构优化的教师队伍;在管理方面,以全员参与、全程实施、以人为本为管理原则,完善管理机构和制度,建立质量监控体系。
- 李高申焦燕灵郭梅珍
- 关键词：应用型本科实践教学体系
- 中小学德育课程的解读与开发策略被引量：6
- 2005年
- 德育课程既要诉诸认知的因素,更要通过情感、行动的经验去实现。开发我国德育课程,可以从认知性课程、活动课程和隐性课程三方面着手。
- 焦燕灵和学新
- 关键词：德育课程中小学德育活动课程隐性课程情感
- 中原经济区建设背景下民办高校应用型人才的培养被引量：1
- 2013年
- 中原经济区建设为民办高校应用型人才培养提出了新的课题。民办高校应用型人才培养目标的确立应立足于创新型经济发展和产业转型升级。在人才培养过程中,民办高校要坚持发展的理念,在能力核心与全面发展之间、理论与实践之间、教学与科研之间保持和谐互促的关系;从共建实践平台、培养"双师型"教师队伍、推行第三方质量评价等多角度创新校企合作模式。在此过程中,政府也应该承担起应有的政策支持责任,促进民办高校为中原经济区建设提供更好更多的智力支撑。
- 焦燕灵
- 关键词：中原经济区民办高校应用型人才
- 加强政府对民办教育政策支持力度的思考被引量：4
- 2010年
- 新时期民办教育的复苏、发展、壮大,乃至成为中国教育事业的重要组成部分,都是政府政策鼓励支持的结果。但目前政府的政策支持还不全面、不系统,配套措施不够,落实不到位。因此,又好又快发展中国民办教育事业,必须借鉴国外及我国部分地区的经验,完善政府的支持政策,制定配套政策,全面落实政策。
- 焦燕灵
- 关键词：民办教育政府政策支持公共财政支持金融扶持
- 论教师的成长应成为教学的目的之一
- 2006年
- 焦燕灵和学新
- 关键词：教师职业教学存在历史性变革古代社会近代社会
- 一种基于物联网的实验室管理系统
- 本申请涉及一种基于物联网的实验室管理系统，包括数据采集电路、信号放大电路、稳压输出电路，通过利用传感器搭载数据采集电路，实现实验室信息的数据采集融合，为物联网管理提供基础支持，通过信号放大电路一方面对数据和采集的信号进行...
- 于春霞路素青刘成波王昂赵东旸赵鹏涛焦燕灵张涵
- 试论表达的教育学意义及其实现被引量：16
- 2006年
- 表达是个体素质发展水平的展现。在个体的生存、成长和发展过程中,表达起着重要的作用。在教育学的视域里,表达是具有多元意义的教育术语。表达的教育学意义在于,它不仅体现于教育的结果,而且贯穿于教育的过程,更是教育的目的之一。在现实的教育教学过程中,表达存在着多方面的缺失。为此,应在充分认识表达的意义和价值的基础上,采取多种教育教学措施提高表达的质量,实现其价值。
- 和学新焦燕灵
- 关键词：教育学教学策略
- 职业院校“双师型”教师校本培训理论探讨被引量：14
- 2005年
- “双师型”教师校本培训,是为了满足职业院校教育改革和教师自身发展的需要,以“双师型”为目标,立足于本院校,立足于教师本人,立足于本专业特色的“三本”教师培训模式。培训目标:更新理念、完善知能、学会创新。培训内容:以教师为本、以能力为本、以发展为本。教学方式:多样性、特色性、灵活性。教学管理:支持性环境、过程性评价。
- 周明星焦燕灵
- 关键词：校本培训职业院校
- 论教师的成长应成为教学的目的之一被引量：3
- 2005年
- 随着教学的本质被重新认识和界定,教师在教学中的位置、角色与职责受到空前的冲击和挑战。教学的交往特性决定了教学可以促进教师的成长,是教师成长的存在形态与条件。在交往与对话中,教师成长也逐渐成为教学过程的价值追求之一。在承认学生成长作为教学目的的同时,必须看到教师成长也应该而且可以成为教学的目的之一。
- 和学新焦燕灵
- 关键词：教学交往教师成长
- 基于数字化平台构建本科毕业设计(论文)质量保障体系探索与实践——以黄河科技学院为例被引量：3
- 2023年
- 毕业设计(论文)是高等学校人才培养的重要环节,毕业设计(论文)质量是本科教育高质量发展的重要保障。数字化为高等学校破解毕业设计(论文)质量管理难题、重构质量保障体系提供了模式创新和技术支撑。黄河科技学院通过数字化转型驱动,依托“翻转校园”数字化平台,通过数据驱动、标准建设、师生互动、动态监控、闭环反馈等改革实践,探索构建“一个核心,双重闭环,持续改进”的本科毕业设计(论文)质量保障体系,毕业设计(论文)质量得到有效提升,为高等学校教学质量保障体系建设和推进教育数字化战略行动提供了生动的参考案例。
- 李高申梁坤伦焦燕灵
- 关键词：质量保障体系
