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凉山州少数民族与汉族初中生重点传染病知识、行为及干预需求对比被引量：2: 2016年; 目的了解凉山州少数民族与汉族初中生重点传染病知识、行为及健康教育干预需求方面的差异。方法采用分层整群抽样法,对凉山州越西县3所初中学校初一至初三学生进行抽样调查。结果共发放863份问卷,收回有效问卷794份,其中少数民族初中生531名（66.9%）,汉族初中生263名（33.1%）。凉山州初中生对重点传染病知识的知晓率在11.6%-71.3%之间;健康行为形成率在61.5%-89.9%之间;认为有效的传染病知识获取途径居前3位的是＂看病时听医生讲＂＂传染病防治讲座＂和＂现场咨询活动＂,均为人际传播方式。汉族初中生对＂哪些是传染病＂＂重点传染病传播途径＂＂结核病的临床症状＂和＂乙型炎肝最有效的预防措施＂方面知晓率高于少数民族初中生（P〈0.05）;在除＂痰处理方式＂外的其他健康行为形成率亦高于少数民族初中生（P〈0.05）。结论凉山州初中生对重点传染病相关知识的知晓率普遍不高。与汉族初中生相比,少数民族初中生对重点传染病知识的认知和健康行为形成差。; 段云田甜刘欢高晓凤; 关键词：少数民族汉族初中生重点传染病

南充巿肺结核患者社会支持与生活质量的相关性研究被引量：6: 2015年; 目的:了解南充地区肺结核患者社会支持、生存质量及其相关性。方法:采用世界卫生组织生活质量简表(WHOQOL-BREF)和社会支持评定量表(SSRS)测量南充地区211例肺结核患者的生存质量及社会支持况。结果:南充地区肺结核患者社会支持各维度得分及总分均低于全国常模(P<0.01);生存质量的四个维度得分亦低于全国常模(P<0.05);肺结核患者的社会支持总分及主观支持得分与其生存质量各维度呈正相关;社会支持利用度与生理领域、心理领域得分呈正相关(P均<0.05)。结论:肺结核患者的社会支持较低,应加强对肺结核患者的主观支持,提高其社会支持利用度,以提高生存质量。; 段云高晓凤; 关键词：肺结核患者社会支持

南充市女工生殖健康现状分析被引量：1: 2003年; 随着生产力的发展和社会的进步,人们的生活水平不断得到改善,妇女的健康状况及其保健要求也在不断地提高.为了解我市女职工的生殖健康状况,我们于2002年对顺庆区内的纺织等行业女职工共868人进行了职业健康状况调查,现报道如下.; 张学锋高晓凤潘池梅罗玉军段云; 关键词：生殖健康生殖器官炎症年龄分布

普通医学院校师资队伍现状及发展被引量：1: 2011年; 结合全国普通高校统计数据,分析2所普通医学院校师资队伍结构,发现目前普通医学院校师资队伍在职称、学历、年龄结构上得到优化,整体较合理。但仍存在生师比高,教师总体数量不足,师资在院系和学科分布不均衡,高端学术人才缺乏等问题,普通医学院校师资队伍建设任重而道远。; 段云朱清云高晓凤陈耀辉; 关键词：医学院校师资队伍专任教师

医学院校教师属性特征与工作压力的对应分析被引量：3: 2012年; 目的了解医学院校教师属性特征与工作压力的关系。方法对3所医学院校205名专职教师进行配额抽样调查,采用对应分析方法直观揭示医学院校教师的属性特征与工作压力的内在联系。结果 205名被调查者中,73%的教师工作压力大,对应分析图显示年龄在30岁以下、初级职称的教师工作压力感一般;年龄在31～40岁之间,具有博士学位的教师工作压力较大,该年龄段具有中级职称的教师压力主要来源于职称晋升;年龄在41～50岁之间的教师工作压力很大,该年龄段具有副高职称的教师压力主要来源于教学科研。结论年龄在31～50岁间医学院校教师的工作压力大,中级和副高职称教师的主要压力来源不同,应针对来源采取相应措施缓解医学院校教师的工作压力。; 高晓凤朱清云段云; 关键词：医学院校教师工作压力

2004-2014年某医学院校本科生论文统计方法使用分析被引量：4: 2015年; 目的:了解医学院校本科生论文中统计方法的使用情况。方法:通过CBM数据库检索近10年来某医学院校本科生发表的论文,同时收集该校未发表的学生论文,收集论文中统计学方法的应用情况。结果:共收集136篇论文,其中123篇(90.4%)论文运用了统计学方法,统计学方法误用33篇,误用率为26.8%,主要误用情形为统计图使用不规范及秩和检验误用为卡方检验。结论:医学本科生论文中统计方法的使用还存在一定问题,应有针对性地加强医学统计学教学。; 高晓凤徐鹏段云; 关键词：医学院校本科生

医学院校医学统计学教学效果评价被引量：5: 2018年; 目的了解医学院校医学统计学教学效果及存在的问题。方法采用"大学教师教学效果评价问卷(学生用)"(SEEQ问卷)对西部某医学院校446名大三学生进行调查。在描述性分析的基础上,采用t检验分析学生性别、专业对教师SEEQ问卷各维度得分的影响。结果该医学院校医学统计学授课教师在教学管理、知识宽度、教学热情和教学组织方面做得较好,功课量及难度和群体互动方面有待改进。不同性别、专业学生对授课教师的评分存在差异。结论医学统计学授课教师应有针对性地开展教学改革,以增强该课程的生动性,提高教学效果。; 高晓凤刘宇丹段云; 关键词：医学院校教学效果

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段云