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杨光山

作品数:7 被引量:9H指数:2
供职机构:连云港市浦南中学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 3篇历史教学
  • 3篇历史课
  • 3篇教学
  • 2篇中历
  • 2篇历史课堂
  • 2篇教育
  • 2篇课堂
  • 2篇初中历史
  • 1篇道德
  • 1篇道德体验
  • 1篇德育
  • 1篇德育渗透
  • 1篇知识
  • 1篇知识灌输
  • 1篇中班
  • 1篇人文
  • 1篇人文素养
  • 1篇生活化
  • 1篇生活化教学
  • 1篇史料

机构

  • 6篇连云港市浦南...

作者

  • 6篇杨光山

传媒

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  • 1篇新校园(上旬...
  • 1篇中学教学参考
  • 1篇文理导航
  • 1篇新校园(中旬...

年份

  • 2篇2015
  • 2篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
7 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
初中历史教学中人文素养的渗透分析被引量:7
2012年
良好的人文素养是一个人内在灵魂的表现,它直接体现着个体的价值取向,以及其在社会生活中的审美观念和思维方式,对于人的成长和发展发挥着极为重要的作用。而初中历史作为学生学习中的一门重要的人文学科.是学生人文素养得以提升的有效途径,历史教师在教学过程中必须注重对学生人文素养的培育。通过分析在初中历史教学中渗透人文素养教育的必要性,谈论了历史教师贯彻人文素养教育的相关策略。
尹继彩杨光山
关键词:初中历史教学人文素养
新课改下历史教学中的德育渗透
2011年
在教学过程中,向学生进行知识灌输冲淡了道德体验和生活的实际内容,从而使中学历史课程缺乏应有的吸引力和说服力。所以,深入思考、准确定位并努力实现新课改下历史教学中的德育教育渗透,具有十分重要的现实意义。
杨光山
关键词:德育渗透历史教学道德体验知识灌输历史课程教育渗透
生活化教学让初中历史课堂更有活力
2015年
历史是生活的过去,生活中都会有历史的影响和遗留。初中历史教学立足社会生活和学生生活实际,让学生在生活中学习历史,感悟历史,培养唯物史观。基于生活实际去组织教学和引导学生学习历史,能让历史课堂更有活力。
杨光山
关键词:历史教学生活化
谈初中班级管理之细节管理
2013年
初中班级管理,要从细节入手,班主任要学会细节管理。在班级管理中,班主任要抓好开头,要学会观察学生的细节变化,要学习先进的管理经验,学会细节管理。
尹继彩杨光山
关键词:细节管理班级管理班主任
班主任工作的核心是爱学生
2015年
班主任工作是学校管理和德育的重要组成部分,也是学校联系学生的直接纽带。班级的学生管理工作千头万绪,但班主任对学生的爱才是做好班级管理的核心。一、学生的成长离不开爱中小学时期是学生的世界观和人生观形成的关键时期,由于思想尚未成熟,他们特别需要人的帮助和关爱,学生的成长过程中需要社会、家庭和学校的关爱,而老师的关爱是成长过程中的重要条件。
尹继彩杨光山
关键词:变相体罚感应线圈才能教育管理教育教育事业
关于八年级历史课堂中史料选择的有效性研究被引量:2
2013年
历史作为我国中学教育的必修课程,具有其他学科不可替代的作用,学习历史的意义在于使青少年了解自己祖国发展历程,学习祖先们遗留下来的光辉文化成果,增加青少年的民族认同感和自豪感。同时由于青少年正处于身心发展阶段,学习历史有利于他们形成正确的世界观和人生观。所以搞好历史教学工作是中学教育的一项重要内容,而要学习历史就离不开史料运用,历史研究来源于史料,没有史料的历史学习是空泛和缺乏说服力的。良好的运用史料能够促进历史课堂教学的有效开展。本文就史料的分类及在课堂的正确运用展开讨论,探究增强在中学历史课堂中史料选择的有效性。
杨光山尹继彩
关键词:史料历史课堂
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