李宏芳
- 作品数：15 被引量：83H指数：5
- 供职机构：北京财贸职业学院更多>>
- 发文基金：贵州省教育厅高等学校人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学更多>>
- 探索党组织结对共建,深化校企协同育人被引量：11
- 2015年
- 深化产教融合、校企合作,工学结合是职业教育人才培养的主要模式,是职业教育的本质特征。探索出一条适合职业教育发展规律、符合顶岗实习这一特殊时期的校企协同育人途径,一直是高等职业院校在强化校企合作、突出职业院校办学特色方面的努力方向。本文通过剖析北京财贸职业学院信息物流系学生党支部在顶岗实习期加强校企基层党组织结对共建的实践探索,深入挖掘校企合作途径,拓宽校企共建内容,探索校企一体化育人的途径方法。
- 李宏芳
- 关键词：高职院校
- 财贸素养教育“五板块”育人模式实践与探索被引量：13
- 2018年
- 财贸素养教育是北京财贸职业学院为培养财贸类高职人才的职业素养而开发的特色教育项目。从2003年起,经过多年的实践与探索,财贸素养教育逐步形成了比较系统的"五板块"育人模式和独特的"5341"运行体系,其成效获得学校师生、同行、社会和企业的广泛认可。为全面贯彻党的十九大和全国高校思想政治工作会议精神,落实立德树人根本任务,学校将从深化教育性、体现时代性、实现普惠性、展现职业性、做好传承性、浸润滋养性等六个方面推进财贸素养教育工作。
- 姜韵宜莫俊峰李宏芳
- 关键词：育人模式
- 高职院校学生党员作用发挥机制研究--以北京财贸职业学院为例被引量：2
- 2017年
- 高职院校学生党员作用发挥机制是由若干相互联系、相互影响的要素构成,并按照一定的目标、方式、规律相互衔接、协调运转的有机整体。创新高职院校学生党员作用发挥机制,是新时期高职院校学生党建工作发展的现实诉求。基于系统论的研究视角,挖掘高职院校学生党员作用发挥系统的要素构成,构建包含发展、淘汰机制、学习教育机制、实践机制、监督机制、考评激励机制等在内的科学、完善、规范的高职院校学生党员作用发挥机制,实现高职院校学生党员作用发挥的经常化、制度化、规范化。
- 付立娟李宏芳
- 关键词：高职院校学生党员
- 浅析实施扬长教育是高职院校职业素养教育的必然选择——以北京财贸职业学院为例被引量：5
- 2017年
- 加强职业素养教育作为高等职业院校培养高端技术技能型人才过程中开展的重要工作,在此过程中必然要尊重学生的特点,挖掘学生自身的资源,即实施"扬长教育",这不仅是"扬长教育"自身应有之意,更重要的是由高职学生特点和高职实践育人的特点决定的,高职院校在培养学生职业素养的过程中,必然要坚持"扬长避短",因材施教,高职教师要坚持做"人人是胜者"教育理念的实践者和探索者,助力高职大学生成长成才,实现人尽其才。
- 李宏芳
- 关键词：扬长教育职业素养教育高职院校
- 爱国主义教育基地的“参观热”与“冷思考”——以北京市为例
- 2019年
- 爱国主义教育基地是爱国主义教育的重要载体,目前北京市爱国主义教育基地在硬件和软件建设水平,教育功能和服务意识,教育方式和手段,以及发展思路上存在一定的问题。基地应该加强建设、管理与考核,增强吸引力和关注度,并不断拓宽发展思路和渠道,更好地发挥其作用。
- 李杰伟李宏芳李宏芳
- 关键词：爱国主义教育基地爱国主义教育新媒体
- 基于5W1H分析法的高职数学课程思政建设路径研究——以微积分教学为例被引量：14
- 2021年
- 课程思政是落实新时代高校立德树人根本任务的重要环节,是个庞大的教育教学改革实践问题。需要全员、全程、全课程形成全局育人合力,才能够落实并实现课程思政要求与任务。本文从5W的视角,讨论了课程思政的内涵、重要性和目的、主力军、主战场和主渠道、教学时机等问题。在此基础上,讨论了数学课程思政所面临的难点,以微积分课程为例,重点讨论了微积分课程思政的方法与路径,构建了“金字塔形”育人模式,开发了“三性三模块”的模块化教学资源,创设了“五lian环”教学流程,建立了“多维度、多主体、全过程”评价体系。
- 斯日古冷王妍王永庆吴桂兰李宏芳
- 关键词：高职数学
- 在高校思想政治教育中融入人文关怀的价值分析与基本策略被引量：8
- 2014年
- 新时期高校思想政治教育只有切实融入人文关怀,才能更好地实现"育人为本、德育为先"的教育目标,进而不断推动新时期大学生全面、和谐、自由地发展。新时期将人文关怀融入高校思想政治教育的基本策略包括牢固树立"以大学生为本"的教育理念、加强与改进高校思想政治教育师资队伍的专业化建设、整合人文教育资源以创新高校思想政治教育的内容、促进情感教育与心理疏导的良性互动和积极构建和谐的校园文化环境等。
- 李宏芳李宏昌
- 关键词：高校思想政治教育人文关怀
- 工士学位:由“试水”解析到创新构想被引量：4
- 2014年
- 文章以工士学位内涵及特征为逻辑起点,进而分析了我国高职教育设立工士学位的当代价值,即顺应国际职业教育发展"大趋势"与我国高职教育改革的"时代潮",可破高职教育"出身论"、能为高职教育"正名分",可接职业教育发展的"断头路"、能建现代职业教育体系的"立交桥"。因此,在设立工士学位制度构建中,特别强调要赋予工士学位合法性、实现工士学位制度化、确保工士学位含金量。只有这样,才能早日建立符合我国职业教育特点的学位制度。
- 李宏昌李宏芳
- 高职院校开展家校德育协同创新基本策略探讨被引量：3
- 2015年
- 当今高等教育国际化和大众化背景下,高职院校办学需要更加开放、更加包容,在努力探寻校企合作、工学结合基础上,高职院校如何挖掘家庭教育资源以满足高职人才培养目标的实现,不仅是高职院校德育创新努力的方向,同时也是高职院校实施开放办学战略的现实需要。据此,以分析高职院校开展家校德育协同创新的必要性为逻辑起点,在深入比较分析高职院校开展家校德育协同创新理论依据的基础上,探讨高职家校德育协同创新的方法,从而为新时期切实改进高职院校德育工作,提升高职德育实效性提供具有建设性的意见和具有可操作性的建议。
- 李宏芳
- 关键词：高职院校家庭德育协同创新
- 高职院校校企协同德育途径探索被引量：2
- 2016年
- "产教融合、校企合作、工学结合、知行合一"的职业教育办学模式和人才培养模式,决定了高职院校的德育工作不仅要注重校内联动、家校互动,更要实现校企协同德育。高职院校在德育目标确立上,要注重顶层设计、全局统筹,确定校企协同德育发展方向,共谋协同德育目标;要拓展校企协同德育平台,建设德育实践基地;要加强德育师资队伍建设,构建校企协同德育团队;要推进校企协同德育探索,创新德育实践方法。
- 李宏芳
- 关键词：高职院校
