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朱苑苑

作品数:9 被引量:14H指数:2
供职机构:广东外语外贸大学英语教育学院更多>>
发文基金:教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学规划项目更多>>
相关领域:文化科学语言文字哲学宗教军事更多>>

文献类型

  • 7篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学
  • 3篇语言文字
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 5篇英语
  • 2篇大学英语
  • 2篇大学英语教学
  • 2篇英语教学
  • 2篇思维
  • 2篇思维能力
  • 2篇课堂
  • 2篇教学
  • 1篇大学生
  • 1篇形成性
  • 1篇形成性评估
  • 1篇学生思维
  • 1篇学生思维能力
  • 1篇英语词汇
  • 1篇英语阅读
  • 1篇英语阅读能力
  • 1篇语境
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇潜意识

机构

  • 7篇广东外语外贸...

作者

  • 7篇朱苑苑
  • 1篇杨满珍

传媒

  • 2篇广东外语外贸...
  • 1篇江苏外语教学...
  • 1篇文教资料
  • 1篇承德职业学院...
  • 1篇Chines...
  • 1篇科技视界

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 1篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2015
  • 1篇2007
  • 1篇2005
9 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
在大学英语教学中融入思维能力培养的课堂行动研究——以《影视英语视听说》课程为例被引量:2
2015年
本文以广东外语外贸大学精品课程《影视英语视听说》为例,通过课堂行动研究,探讨如何在大学英语教学中融入思维能力的培养。针对大部分学生思维能力较弱的现状,提出在课堂提问和小组活动的教学环节设计培养思维能力的行动方案。研究表明"开放式提问"和"苏格拉底问答法"的课堂提问以及"禁忌语活动"和"问题解决型活动"的小组活动能有效促进学生思考,提高学习兴趣。
朱苑苑
关键词:大学英语思维能力
IMPLEMENTING A THINKING SKILLS INTERVENTION IN ENGLISH CLASSES IN CHINA
2007年
This paper is concerned with the impact of implementing a thinking skills intervention on pedagogy and the classroom environment, general problems in implementing thinking skills in China and their suggested solutions. It is conducted by a small scale investigation into a thinking skills class in Year 7 English in England. Discussion is based on existing research in this field and the writer's professional experience. Data is compiled from a teacher interview, a student questionnaire and a video recording of the sample lesson.
朱苑苑
基于Rasch模型的英语阅读能力测试与评估被引量:1
2019年
为提高学生阅读能力,教师须了解学生的最近发展区,即适合学生阅读的材料。阅读材料太简单或太难都不能有效发展阅读能力。以往的阅读能力测试只提供分数,较少就今后需要进行的阅读训练提供反馈。Rasch模型将阅读能力和材料难度放在同一量尺上,使之可相互比较。本文通过Rasch模型,介绍教师如何从英语阅读试题分数得出适合学生阅读的材料,作为促学评估反馈。
吕剑涛杨满珍张德成朱苑苑
关键词:RASCH模型最近发展区英语阅读能力形成性评估
浅谈高校教师如何选择合适的英语词汇教材
2005年
本文针对目前英语词汇教材名目繁多的现状,阐明了高校教师应根据学生实际情况选择合适词汇教材的重要性。文章从选词标准、结构原则、词汇数量以及学习方法四个方面介绍了选择合适词汇教材的方法。
朱苑苑
“学伴用随原则”指导下的大学生英语词汇使用意识培养研究被引量:1
2017年
本研究关注困扰大学英语教学多年的问题,即英语词汇“记得下来用不出来”。文章以“学伴用随原则”为理论依据,采用问卷调查、课堂观摩及半结构化访谈方式,从词汇使用意识的角度探讨此问题的成因及解决建议。结果发现:(1)缺乏对旧词活用的注意及激活新词的主动性是大多数学生的词汇使用意识现状;(2)忽视语境的意识和“背单词表”的方法相伴学习词汇是形成上述现状,进而导致词汇“记得下来用不出来”的主要原因;(3)教师是培养学生词汇使用意识的关键,加强学生在语境中关注旧词活用和激活新词主动性的引导有助于提高学生有效使用词汇的几率。
朱苑苑
关键词:语境
“产出导向法”对学生思维能力培养效果的实证研究被引量:8
2018年
"产出导向法"是文秋芳教授近年创建的具有中国特色的外语教学理论,呼吁大量课堂实践的支持与反馈。为了从不同视角促进和完善该理论的建设,可以基于大学英语课堂实践,从学生的视角呈现他们对"产出导向法"在思维能力培养方面的评价结果。实证显示:基于"产出导向法"的大学英语教学能提高学生英语学习兴趣,尤其在分析处理新信息、有理有据陈述个人观点、解决问题和学会听取他人意见等思维能力与思维品质培养上效果明显。
朱苑苑
关键词:大学英语教学思维能力
从弗洛伊德精神分析学看中国课堂学生的缄默被引量:1
2020年
本文运用弗洛伊德精神分析学关于潜意识和人格的研究,分析中国特色的学生缄默现象。发现学生缄默是"师道尊严"潜意识的结果,是学生人格本我的表现。对个体潜意识和人格本我的客观存在,应给予理解和尊重,建议因势利导,不主张以批判为目标。同时,建议教师关注学生的人格本我需求,帮助其在本我、自我和超我中寻找平衡点,有效与外界交往。
朱苑苑吕剑涛
关键词:精神分析学本我
共1页<1>
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