张家秀
- 作品数：8 被引量：22H指数：3
- 供职机构：福建工程学院更多>>
- 发文基金：全国基础教育外语教学研究资助金项目教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 论高中新英语课程标准对学生英语语言能力的影响
- 2011年
- 120名2007级大一学生和150名2009级大一学生参加了高考英语测试和英语语言能力测试。结果显示,英语课程标准促进了学生语言能力的提高;语言输出的强化促进了口语和写作能力的提高;真实性语言材料的输入促进了听力的提高,但输入量的不足使听力能力仍处于较低水平;阅读成绩的下降提示了语篇教学的重要性。
- 张家秀
- 关键词：高中英语课程标准语言能力
- 第一语言经验对第二语言声调感知的影响
- 本研究探讨第一语言声调经验对第二语言声调感知的影响。84名一年级、二年级和七年级普通话单语儿童和以普通话为第二语言的仙游方言儿童参加了实验。实验采用异同判断范式考察了普通话单语儿童和仙游方言儿童对汉语声调的感知。结果显示...
- 张家秀
- 关键词：语言经验声调感知超音段
- 第一语言经验对第二语言声调感知的影响——来自仙游方言儿童的证据
- 本研究探讨第一语言声调经验对第二语言声调感知的影响。84名一年级、二年级和七年级普通话单语儿童和以普通话为第二语言的仙游方言儿童参加了实验。实验采用异同判断范式考察了普通话单语儿童和仙游方言儿童对汉语声调的感知。结果显示...
- 张家秀
- 关键词：语言经验声调感知超音段
- 文献传递
- 基于教师介入的大学英语阅读自主学习研究
- 2016年
- 本研究考查教师介入对非英语专业学生英语阅读自主学习的成效。对92名非英语专业大二学生进行了为期一个学期的教学实验,实验前问卷调查显示,新建本科院校非英语专业学生英语阅读自主学习能力总体偏低;测试和访谈结果表明,实验组和控制组后测成绩差异显著,教师介入促进了学生阅读元认知策略和认知策略的提高,在线学习和合作学习等学习方式受到学生欢迎。
- 张家秀
- 关键词：教师介入大学英语阅读
- 语音辨析训练对方言儿童语音意识和阅读能力发展的作用被引量：15
- 2008年
- 本研究通过汉语拼音和128个汉字的特别语音辨析或常规教学对40名普通话儿童和40名福州话-普通话双语儿童进行了声母、韵母和声调方面的训练并且观测其对词汇阅读能力的影响。两类被试各分为两组,每组20人,一组接受特别训练,另一组接受常规教学式训练,为期24天,每天30分钟。结果显示,两种不同训练对两类被试产生不同效应:两种不同训练对普通话被试没有显著的效果差异,而对方言被试却有显著差异。特别训练对方言被试的语音意识和词汇阅读水平有显著的促进作用,常规训练没有这种促进作用。文章对这种训练效应产生的机制进行了讨论。
- 李荣宝张家秀李艳铃陈素梅
- 关键词：语音训练语音意识
- 雅思阅读对大学英语阅读教学的启示被引量：1
- 2010年
- 通过分析雅思阅读测试的覆盖内容和题型,探讨阅读理解的认知过程,提出尝试将大学英语阅读教学与学生专业学习相结合,鼓励学生深入阅读原版专业文献;同时,改革英语阅读测试题型,减少客观题,增加主观题,发挥阅读测试对教学和语言学习的正面反拨作用。
- 张家秀
- 关键词：雅思大学英语窄式阅读反拨作用
- 大学英语教育教学困境破解探究被引量：3
- 2020年
- 为走出大学英语教育教学的困境,服务国家发展战略,文章以《大学英语教学指南》为指导,结合应用型本科高校专业人才培养目标,研制了《模块化课程·混合式教学·多元化评价:三位一体的大学英语课程改革方案》,通过大学英语课程模块化,满足学生的学业和职业发展需要;运用混合式教学模式,促进线上与线下教学混合、独立与合作学习结合、课内与课外学用联动;推行多元化评价体系,重视过程性考核,实现“学、教、用、评”同期互动和良性循环。实践证明,大学英语课程模块化、教学混合式、评价多元化能够有效提高学生的自主学习能力和大学英语教学效果,提升学生的跨文化交际能力、思辨能力、团队合作精神和人文素养。
- 胡萍英张家秀何建敏余学勇
- 关键词：大学英语课程模块化
- 语音知觉同化模型及其对英语语音教学的启示被引量：3
- 2010年
- 语音知觉同化模型是关于二语习得中第二语言语音感知的理论。以儿童语言感知研究的发展为主线,介绍了Best的语音知觉同化模型的理论背景、主要内容及其理论意义,探讨该模型对英语语音教学的启示,提出差异化语音教学方法。
- 张家秀
- 关键词：二语习得语音教学
