孙莉萍
- 作品数：5 被引量：14H指数：3
- 供职机构：黑龙江科技学院人文社会科学学院更多>>
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- 论网络道德与后现代主义的内在关系被引量：2
- 2009年
- 网络道德是虚拟社会中的社会公德,体现高技术拥有者和在高技术条件下的人们的道德状况、道德观念、道德规律等,有其自身的特点。后现代主义是当代的一种世界性的文化思潮,有其共同的思维特征。网络道德与后现代主义具有内在契合性,后现代主义对网络道德的重要影响导致了网络道德失范现象。应就网络道德失范问题对后现代主义进行问责,也应看到后现代主义对解决网络道德失范问题的助益。
- 张建华孙莉萍
- 关键词：网络道德后现代主义虚拟社会道德失范
- 论以人为本高等教育理念的多维构成被引量：3
- 2005年
- 高等教育改革必须注重教育理念的更新和有效践行。以人为本高等教育理念主要来自于对现代西方人本主义哲学思潮的借鉴和对教育教学实践经验及教训的反思。厘清以人为本的高等教育理念的多维要求是十分必要的,以人为本高等教育理念的逻辑构成应包括教学、德育、管理等三个维度。
- 孙莉萍张建华
- 关键词：以人为本教育理念
- 发挥主体性教学理念在高校教学中的作用被引量：1
- 2008年
- 主体性教学理念的内涵与要求主体性首先是一个哲学概念,一般是指主体在与客体的关系中所表现出来的自觉能动性。对于主体性问题的研究一直是西方哲学的核心问题,不过基于不同历史阶段上的不同历史条件,主体性也就具有不同的理论内涵。其基本概念从实体主体到认知主体再到生命主体的发展过程不仅体现了人类认识的不断深化。
- 孙莉萍
- 关键词：主体性教学理念西方哲学历史阶段自觉能动性哲学概念
- 论情境教学在专业课教学中的运用——以《社区工作》课程为例被引量：5
- 2009年
- 高等教育视野下的情境教学是创造含有真实事件或真实问题的情境,使学生在探索事件或解决问题的过程中自主地理解知识,建构意义中心。这符合社工专业特有的实务取向和价值取向的要求,更是社工专业教学在专业发展未起步地区面临窘境的深刻呼唤。情境教学运用于社会工作专业课的具体教学设计主要包括:恰当运用案例分析法,化经验结论为探索过程;挖掘教学内容的情境因素,采用角色扮演等形式;以设问促讨论,创设经常性的问题研讨情境等等。
- 孙莉萍杨晓东
- 关键词：情境教学教学设计
- 行为方式文化是先进文化的重要组成部分被引量：3
- 2003年
- 先进文化是人类文明进步的结晶 ,社会前进的精神动力。行为方式的文化 ,从多角度、多层次反映了人类文化的历史发展 ,完善了作为人的文化的内涵 ,并且推进了文化乃至整个人类世界的发展 ,是先进文化的重要组成部分。
- 张建华孙莉萍
- 关键词：先进文化文化内涵社会
