周竹
- 作品数：13 被引量：14H指数：3
- 供职机构：华中师范大学化学学院化学教育研究所更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究后期资助项目中央高校基本科研业务费专项资金华中师范大学国家教师教育创新平台理论创新研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>
- 化学课堂“微创新”:内涵、培育与策略
- 2023年
- 课堂是培育创新型人才的主战场。化学课堂微创新指教学中通过学生思维活动或实践活动引导他们发现尚未知晓的知识或生成新“产物”,从而实现学生核心素养提升的活动。以“硫酸亚铁晶体的制备”为例具体诠释了化学课堂微创新培育的四个环节:创生、聚变、裂变、融合。为了实现课堂微创新,教学中可以利用化学史实,激发创意灵感;创设真实情境,激活问题意识;改进教学方式,提供创新机会;种下“强国”信念,燃起创新使命。
- 危赢王世存周竹
- 关键词：化学课堂
- 化学概念教学中学生归纳与演绎思维的培养——基于对“电解质”概念教学的分析被引量：3
- 2022年
- 归纳与演绎思维在化学概念的形成、巩固和应用过程中发挥着重要作用,化学概念教学中归纳与演绎思维的培养要遵循生为主体师为主导、概念教学与思维培养相统一、思维培养和概念教学循序渐进、归纳演绎与分析综合相结合的原则。以“电解质”概念的教学为例,分别从化学概念教学中归纳思维的培养和演绎思维的培养等2个维度对具体培养路径进行了阐释。
- 周竹王世存王世存
- 关键词：化学概念教学电解质思维培养
- 基于变构学习模型的高中化学“导致悖论”教学设计被引量：4
- 2021年
- "导致悖论"教学是一种智在创境、妙在引领的教学,其核心理念源自于变构学习模型的悖论思想,给学习者创造一个"肯定→否定→肯定"的反思性学习过程。高中化学教学设计可以通过4种途径分别创设"概念与概念"相悖、"理论与实验"相悖、"理论与理论"相悖和"实验与实验"相悖的悖论情境,最终实现学生新旧概念的更替和高阶思维能力的发展。"导致悖论"教学在实施中要注意精选合适的知识内容,加强学生心理的调控,提供丰富的支撑材料。
- 范韦芳周竹王世存
- 关键词：教学设计
- 论《化学课标(2022年版)》中的时代新人画像
- 2022年
- 任何真实的课程改革都有其根植的社会历史情境和具体关系,有其在地化的资源、历史和本土反思。当今世界正经历百年未有之大变局,错综复杂的国际局势对我国人才培养提出了更高的要求。十九大以来,党和国家对我国教育改革发展不断提出新的要求,习近平总书记多次强调,课程教材要发挥培根铸魂、启智增慧的作用。
- 刘雨晴周竹王世存王世存
- 关键词：时代新人启智化学课课程改革
- 例谈新时代化学课堂教学模式的转型——基于对北京“未来教育高精尖创新中心”课例的分析
- 2019年
- 新时代第一次全国教育大会于2018年9月召开。习近平总书记作了高瞻远瞩、富有新意、深刻生动的重要讲话,对改革开放以来,特别是党的十八大以来我国教育改革发展的经验进行总结,提出了"坚持深化教育改革创新的鲜明导向",这是我国教育事业新时代深入推进教育改革发展的重要遵循。2017年9月,教育部党组书记、部长陈宝生在《人民日报》撰文,吹响了"课堂革命"的号角。坚持内涵发展,加快教育由量的增长向质的提升转变。
- 周竹王后雄
- 关键词：课堂教学模式未来教育《人民日报》教育事业
- 双向到多维:新时代考试命题细目表的构建
- 2024年
- 命题细目表由双向到多维是新时代教育考试发展的使然要求,多维细目表的制定有利于实现试卷设计的整体性和均衡性。多维细目表的构建主要包括5个步骤:明确测试水平要求、划定测试范围、收集命题素材、试题设计与呈现、汇总与调整等。多维细目表具有指导试卷命制与审核、指导试卷分析与教学、促进教师专业能力发展与提升等功能。
- 王臣杨周竹王世存
- 关键词：考试命题
- 《义务教育化学课程标准(2022年版)》解析——新旧课程标准差异性评析及使用建议被引量：2
- 2023年
- 《义务教育化学课程标准(2022年版)》以学科实践为抓手,聚焦核心素养,优化了课程内容结构,丰富了跨学科主题内容,新增了学业质量标准,指导建议更加细致、全面、可行,语言表述更加准确、规范、精炼,彰显了统领性、时代性、系统性、指导性和科学性。教师使用时要领会主旨,把握育人要求;转变观念,聚焦核心素养;落实行动,坚持精准克难;强化实践,推进教法升级,促进基础化学教育高质量发展。
- 刘永谦周竹王世存王世存
- 2012年全国高考理综化学学科命题趋势分析——基于对《考试大纲》和近5年高考试题的对比研究
- 2012年
- 普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试.高等学校根据考生的成绩,按照已确定的招生计划,德、智、体全面衡量,择优录取.因此,高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度.化学学科作为理综中重点考查的一部分,对于考生科学素养的培养起着至关重要的作用.本课题组依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（化学部分）和初高中化学课程标准对近5年全国高考化学试题进行了对比,对命题的特点进行了分析,
- 王世存王后雄周竹
- 关键词：《考试大纲》普通高等学校招生全国统一考试高考试题全国高考
- 人教版高中化学新教材特色分析及使用建议
- 2022年
- 一、教材特色分析新教材共5册,包括必修2册:《化学第一册(必修)》和《化学第二册(必修)》;选择性必修3册:《化学反应原理》《有机化学基础》和《物质结构与性质》。整套教材和原教材相比在体系结构上作了较大改动。1.编写理念课程标准是教材编写的重要依据,教材编写理念是课程标准理念的主要体现。
- 周竹王后雄王后雄
- 关键词：物质结构与性质新教材教材特色体系结构教材编写人教版高中化学
- “三新时代”高中化学概念形成的有效途径解析被引量：1
- 2022年
- 一、问题的提出化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理性知识,反映着化学现象及事实的本质属性。化学概念是高中化学的重要组成部分,学好化学概念,对学生思维的发展、化学知识的迁移应用具有重要意义。但是对学生来说,化学概念性知识因具有抽象不可见性而导致理解起来难度稍大,学习起来比较吃力。现今化学概念教学中,很多教师更强调的是化学概念的知识本位,教法以讲授法为主,较为单一枯燥.
- 廖亚茹周竹王世存
- 关键词：高中化学理性知识知识本位讲授法化学现象不可见性
