周健良
- 作品数：30 被引量：20H指数：2
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- 活用整体法求值四例
- 2008年
- 用整体法解数学题,就是把一些看似彼此独立而实质是紧密相联系的量看成一个整体去设元、列式、变形、消元、代入和求值等,某些数学问题,当使用常规方法难以解决时,我们可从问题的整体形式、整体结构考虑,或者能顺利而又简捷地解决问题,下面举例说明。
- 周健良
- 关键词：整体法求值数学问题数学题完全平方公式
- 实施“师、生”评价,提高数学课堂实效被引量：3
- 2008年
- “评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求。帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”本文从“生师”评价、“师生”评价和“生生”评价三个方面，举例说明实施有效的教学评价，不但对教师的教学起到导向、激励、反恩、改进的作用，而且对学生的健康成长和发展起着促进作用，有利于提高课堂教学的实效。
- 周健良
- 关键词：数学课堂教师实效
- 构造全等三角形解题二例
- 2011年
- 在解决几何问题时，如果我们能够根据图形特征，通过添加辅助线构造全等三角形，并利用全等图形的性质，不仅可使问题迎刃而解，而且有助于创新思维的培养，提高数学思维能力和分析能力，现举两例供大家参考．
- 周健良
- 关键词：解题数学思维能力添加辅助线创新思维
- 妙用旋转二例
- 2010年
- 旋转是几何图形运动中的重要变换，如果我们能根据题目特征加以观察，通过旋转，找到解题的突破口，那么问题就简单化了．
- 周健良
- 关键词：妙用题目特征
- 用二次函数的性质求最大面积
- 2009年
- 性质二次函数y=ax2＋bx＋c（a≠0）,若a〉0,则当x=-b/2a时，ymin=4ac-b2/4a;
- 周健良
- 关键词：二次函数最大面积
- 在数学实验中探索规律被引量：1
- 2009年
- 当今的初中生喜欢动手操作，喜欢把学习数学跟现实生活和自己的经验联系起来，喜欢挑战新颖的开放性问题,因此，在教学实践中，应该恰当地引入数学实验，让学生动手操作，这对于提高学生的数学素质，促进学生热爱数学，学好数学，用好数学是十分有效的．本文谈谈笔者的实践与认识。
- 周健良
- 关键词：数学实验教学实践学习数学数学素质初中生
- 构造平行四边形解题
- 2010年
- 平行四边形是特殊的四边形，它具有对边相等、对角相等、对角线互相平分等诸多性质．在证（解）一些几何问题时，若能根据图形的特征，添加恰当的辅助线构造平行四边形，并利用其性质，可将问题化难为易，化繁为简．下面分类举例说明．
- 周健良
- 关键词：平行四边形解题化繁为简角相等对角线
- “转”出来的解法
- 2010年
- 例1
如图1，P为正方形ABCD内一点，且以：PB：PC=1：2：3，求∠APB的度数．
- 周健良
- 关键词：解法正方形
- 妙用“直线平移法”解题一例
- 2008年
- 我们知道，将直线y=kx＋b向上、下平移m个单位就分别得到直线y=kx＋b±m；将直线y=kx＋b向左、右平移n个单位就分别得到直线y=k（x±n）＋b．下面以2007年常州市的一道中考题为例，说明上述知识的妙用．
- 周健良
- 关键词：平移法妙用解题中考题
- 孩子是怎么变“笨”的?
- 2009年
- 科学家做过这样的实验,把一条梭子鱼放进一个有许多小鱼的水池里,任何时候梭子鱼饿了,只要张张嘴,把小鱼吞进去就行了。过了一段时间,科学家用一个玻璃瓶罩住了梭子鱼。开始时。
- 周健良
- 关键词：失败是成功之母知识就是力量
