吴福舟
- 作品数：7 被引量：7H指数：2
- 供职机构：江苏省丹阳高级中学更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 合作学习,让高效随课而行——高中信息技术课中合作学习的实践与探究
- 2012年
- 开展合作学习,培养学生的合作意识,是培养学生信息素养的重要手段.结合教学实践,本文就如何在高中信息技术学科教学中有效地开展合作学习进行探讨,提出一些见解和想法.
- 吴福舟
- 关键词：信息技术教学教学策略
- 信息技术教学方式变革与教学创新设计被引量：2
- 2017年
- 当前信息技术教学中普遍存在负担重、效率底的课程表面达成现象,教学方式的变革能让课程要求成为鲜活而有效的教育实践,但是目前关于教学方式变革的研究主要集中在教学方式论等理论方面,本文从信息技术学科的视角从教学方式变革方向的关键点、教学环节、教学方式变革的关键词等三方面对教学方式的转变进行了初步的探讨,以丰富我们的教育实践。
- 吴福舟
- 关键词：信息技术教学方式知识结构
- 创设有效情境,激活智慧课堂——高中信息技术课堂创设问题情境的若干思考被引量：2
- 2014年
- 学习是学生主动的构建活动,学习应与一定的问题情境相联系,在良好的问题情境中学习,可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学的新知识,这样获取的知识,不但便于保持,而且容易迁移到新的问题情境中去。创设有效的问题情境可以实现学生学习方式的真正转变,优化课堂教学,提高教学质量。
- 吴福舟
- 关键词：问题情境创设
- 抛锚式教学提升高中生信息技术课程问题解决能力的研究
- 本文首先叙述了抛锚式教学国内外研究的现状,阐述了抛锚式教学的理论依据,提出了在高中信息技术中研究抛锚式教学的意义,并结合教育心理学理论和高中信息技术的教学,指出了抛锚式教学提升高中生信息技术课程问题解决能力的必要性和可行...
- 吴福舟
- 关键词：抛锚式教学高中信息技术课问题解决能力教学策略
- 文献传递
- 追求教材的本真——也谈高中信息技术教材的“二次开发”
- 2016年
- 教师对教材的处理能力,决定了其课堂教学的成效。在教学过程中,我们可以在体系结构设计、内容组织编排、呈现方式等方面灵活并创造性地使用教材,实现对教材的＂二次开发＂,使之真正适合学生,全面提高学生的信息素养。
- 吴福舟
- 关键词：信息技术二次开发
- 徜徉自主学习园地 营造信息技术给力课堂
- 2012年
- 高中信息技术教学内容多为操作性强的内容，教师在确立教学目标时重在体现学生学习主体的地位，针对学习内容明确相应的任务，进而围绕目标自己主动动手操作、动脑思考问题，积极、主动地参与学习活动，
- 吴福舟
- 关键词：高中信息技术课堂教学内容教学目标
