于艳红
- 作品数：4 被引量：10H指数：1
- 供职机构：威海市第一中学更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 利用英语经典文学作品，提高学生英语核心素养
- 2019年
- 《高中英语课程标准》将英语的学科素养归纳为语言能力,文化品格,思维品质和学习能力。不论是文化意识还是思维品质,都要求学生能够用跨文化视角观察认识世界,最好的载体就是经典文学作品。1.国内外对文学作品进入课堂必要性的研究文学作品综合反映一个国家或地区风土人情、历史背景、生活习惯和艺术造诣,也是我们了解外来文化的有效途径。Collie&Slater认为"不管是外语学习还是二语习得者,越早接触原汁原味的文学作品,对语言学习帮助越大。"胡春洞(1996)指出,"英语文学作品的运用在外语教学中效果显著。
- 于艳红
- 关键词：经典文学作品跨文化视角艺术造诣《高中英语课程标准》
- 高中英语读后续写教学研究——从一堂读后续写课的设计说起被引量：10
- 2020年
- 分析高中英语读后续写的要求、设计目的和评分标准。以一堂读后续写课为例,探究如何在高中英语教学中展开读后续写。提出教师应引导学生通读文本,分析人物性格,确定故事的主要脉络;结合续写段落给定句子的开头,确定故事走向;平衡文本中给定的画线词,确定故事情节;结合故事情节,升华主题。在此基础上,提出高中英语读后续写教学应注意的问题。
- 于艳红
- 关键词：高中英语综合语言能力创新思维
