华东师范大学学前教育与特殊教育学院
- 作品数：2,117 被引量：14,030H指数：47
- 相关作者：方俊明金瑜昝飞刘春玲张莉更多>>
- 相关机构：北京师范大学教育学部浙江师范大学杭州幼儿师范学院陕西师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金上海市哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生经济管理更多>>
- 阅读预期对不同阅读策略特点聋人大学生快速阅读影响的眼动研究被引量：7
- 2012年
- 以聋人大学生为被试,采用眼动追踪技术,考察了阅读提示对不同类型聋人学生自然阅读和快速阅读的影响。结果表明,不同阅读策略运用倾向的聋人学生在阅读过程中表现出不同的眼动模式。高阅读策略运用组学生对阅读材料的注视次数少、眼跳距离大,而且回视次数也少;较之低策略组聋人学生,高策略组学生被试表现出更强的对阅读材料的预期推理能力(自上而下加工的能力);阅读预期是影响快速阅读的重要因素和变量之一。
- 张茂林杜晓新
- 关键词：眼动研究
- 影响教师和家长对幼儿社会性发展评价一致性的因素分析被引量：1
- 2012年
- 相较于其他领域的评价,在幼儿社会领域的评价上,教师和家长更容易出现分歧。本文从交往环境因素、评价者主观因素以及评价信息获取途径因素三个方面对分歧现象进行分析,提出要开展关于评估工作的家长培训,善于发现每个孩子的闪光点,构建科学的评价指标体系,以及注重日常生活中对幼儿的经常性评价等对策,以使对幼儿社会性发展的评价更加科学化,促进幼儿更好的发展。
- 何婧
- 语言障碍儿童讲述能力训练范式的设计
- 2016年
- 讲述能力是评估儿童语言能力发展水平的重要指标，也是语言障碍儿童康复训练的重要模块。本文依据正常儿童讲述能力发展的基本规律及过程，探讨总结出一套适用于语言障碍儿童讲述能力康复训练的参考范式，以期为语言康复工作者的教学提供参考。
- 张晴刘巧云贺晓琴梁洲昕黄昭鸣
- MD儿童与正常儿童早期数学认知差异的研究被引量：5
- 2006年
- 该研究采用测验法,考察数学学习不良(MD)儿童的早期数学认知能力,包括计数、数守恒、时空概念、逻辑、计算和操作等方面。被试为城市幼儿园34名MD儿童和30名正常儿童,平均年龄约6.0岁。结果发现:学习不良儿童早期数学能力在逻辑、计算和空间保持上有缺陷,与Johnson、Ginsburg等人的研究结果一致。与以往研究有所不同的是:在计数能力上,MD儿童与正常儿童间差异不明显;在数守恒能力上,MD儿童明显低于正常儿童;空间保持缺陷表现突出,表现为书写数字时的镜像反应、图形的错误表征等。
- 林泳海金莉
- 关键词：学习不良儿童儿童早期数学认知
- 加强特殊儿童的家庭教育
- 2009年
- 在近几年接待特殊儿童的咨询个案中，我们发现特殊儿童的家庭教育存在如下问题：特殊儿童父母教养责任的缺位；缺乏对儿童发展过程的正确认识；缺乏正确的教养技能；缺乏良好的家庭教育环境。为此，建议：（1）建立特殊儿童家庭教育指导中心；（2）依托社区和学校对特殊儿童家长开展长期培训。
- 江琴娣
- 关键词：家庭教育环境特殊儿童家庭教育指导教育存在儿童发展教养
- “我也要……”
- 2009年
- 孩子渐渐长大，面对这个物质极其丰富的世界，他们的小欲望也开始膨胀。“爸爸，我也要买……”“妈妈，我也要吃……”“奶奶。我也要玩……”作为家长，你对这些“我也要”一定很头疼吧！
- 邓祎
- 关键词：学前教育幼儿教育孩子教师
- 图片交换沟通系统对自闭症儿童干预有效性研究综述被引量：6
- 2014年
- 众多自闭谱系障碍个体在沟通方面面临不同程度的困难,功能性语言的缺失是其中的突出问题,这严重阻碍了自闭症儿童的发展和社会融入。图片交换沟通系统通过逐步递进的六个阶段,改善儿童的沟通能力。随着图片交换沟通系统的广泛使用,众多研究者开始关注该方法的有效性。研究表明,图片交换沟通系统可以作为改善自闭症儿童功能性沟通能力的有效方法,虽然其同言语产生关系的研究尚未取得一致性结论,但它并不会阻碍言语的产生。
- 王丹丹
- 关键词：自闭症有效性
- 注意缺陷多动症伴学习困难儿童自我监控训练的个案研究被引量：10
- 2004年
- 本研究采用单一被试实验设计 ,对一注意缺陷多动症伴学习困难 (ADHD/LD)儿童进行自我监控训练。结果表明 :该生的学习情境敏感性 (ST)和课堂学习无关行为的频率 (F)较训练前有明显的改善 ,无效学习时间 (WT)也有所下降。另外 ,训练前后语文、数学、外语平均成绩有所提高。研究结果提示 :以元认知理论为指导的个别化自我监控训练 ,对提高该类儿童的元认知能力及学科成绩可能是一条有效的途径。
- 王和平杜晓新房安荣刘希蒋文清
- 关键词：自我监控训练儿童特殊教育
- 高功能自闭症儿童注意力训练的个案研究被引量：5
- 2011年
- 研究采用感觉统合训练、游戏、生活训练、视觉追踪等方法对一例高功能自闭症儿童进行注意力训练。经过近四个月的训练,个案的共同注意能力,注意的广度、稳定性、分配及转移能力取得较大进步,且个案自伤行为消失,刻板语言减少,语言和社会交往能力得到提高。
- 徐芳
- 关键词：注意力注意力训练
- 中度脑瘫儿童分类能力的个案研究被引量：1
- 2014年
- 运用个案研究法,对一例中度脑瘫儿童的分类能力进行三个月训练,经训练个案在颜色、形状、基本类概念、上级类概念等方面的分类能力均有提高。结果表明,采用多感官刺激、语言表达辅助、游戏活动融入的训练,脑瘫儿童的色形分类、概念分类能力有所提高。
- 刘杰柳笛
- 关键词：脑瘫儿童类概念
