江西省赣州市龙南中学
- 作品数:196 被引量:327H指数:8
- 相关作者:袁美兰张圆罗俐娟刘天浩胡月清更多>>
- 相关机构:井冈山大学赣县中学南康市唐江中学更多>>
- 发文基金:江西省教育科学规划课题江西省教育科学“十二五”规划课题江西省社会科学规划项目更多>>
- 相关领域:文化科学哲学宗教理学生物学更多>>
- 谈课前5分钟演讲的实施策略
- 2017年
- 语文教学要全面提升学生的语文素养,学生的语文素养又集中体现在学生的“听、说、读、写”能力上。在实际教学中,教师往往只注重“听、读、写”能力的培养,而忽视了“说”的能力训练,导致学生“说”的能力欠缺,语言表达能力不强。一个人的成功,约有15%取决于知识和技能,85%取决于沟通——发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。从这种意义上讲,口语表达能力会影响到学生的终身发展。
- 谢丽丽
- 关键词:口头表达读书心得名人轶事好书推荐热点新闻
- 浅谈高中语文课外阅读的实施
- 2016年
- 课外阅读是学生课堂学习的有力补充,是学生汲取知识的重要途径。课外阅读可以丰富学生的知识见闻,提高学生的语文素养,无形中让学生形成正确的人生观、世界观。可是因为现行的教育考试机制,许多高中生在人生最适宜读书的阶段却很少进行课外阅读,
- 朱敬祥
- 关键词:语文课外阅读课堂学习语文素养考试机制世界观
- 核心素养下的高中语文电教信息化教学策略
- 时代的发展促使中国的教育的取向、路径发生了改变,新的教学大纲也在不断地被提出。教育者们已经意识到,核心素养的培养是学校教育的重中之重。当前正处于信息时代,课堂教学要跟上时代的步伐,把电教信息化和高中语文课程有机地结合起来...
- 张东亮
- 关键词:高中语文
- 关于微课问题的思考被引量:15
- 2013年
- 微课教学具有短、小、精等特点,但由于信息量太大、拍摄编辑水平不高、交互性较差,适合于教师的课例观摩和教学反思而不利于学生的自主学习,有些问题值得思考。
- 胡佐明肖安庆
- 关键词:教学反思学具课例
- 论中学环境教育的策略
- 2012年
- 随着环境教育的不断深入,江西省赣州市龙南中学向家庭、社区延伸。通过学校的主导作用,家庭的同步配合,让环境教育与家庭共同渗透,使环境保护的意识深入人心。
- 肖安庆
- 关键词:环境教育环境保护家庭
- 微视频在高中生物教学中的应用价值及策略被引量:10
- 2014年
- 1微视频的界定
微视频是以视频为主要载体,记录教师对某个重难点或教学环节而进行的教学活动过程,是一种在传统课堂基础上继承和发展起来的新型教学形式,它能够对我国现有教学改革具有较大的推动作用。它具有四大特点:
- 肖安庆
- 关键词:生物教学视频教学环节教学形式传统课堂
- 高中职业规划教育缺失的归因与重建被引量:1
- 2014年
- 职业规划,是指个人在与经历的各种工作场景(家庭、学校、社区、工作地点等)及其各种事件(就业、为人父母、换工作等)共同作用下,在对自己职业的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,确定其最佳的职业奋斗目标与措施。目前,我国普通高中学生总数已达到2500多万,每年约有800多万人毕业,他们或进入各类学校学习。
- 肖安庆肖舜富
- 关键词:职业规划教育普通高中学生育人目标职业观高考志愿
- 新课程理念下初中物理教改的几点思考
- 2022年
- 在新一轮新课改的背景下,教师必须投身于教学改革的浪潮之中,立足于本质,更新观念,努力做好新课改。物理是一门与人的生活紧密相连的学科,也可以说是一门实用性极高的专业,在日常生活中,几乎无处不在。所以,对学生进行物理教育,可以使他们更好地认识世界,培养正确的价值观念,这是其他学科无法比拟的。初中物理教学要重视,在教学方式和环节上要不断创新和优化,努力提高学生的学习兴趣,提高教学效果。如何使初中物理教学的重心从“教”转向“学”,充分发挥学生的主观能动性和主体性。本文作者提出了以下几个方面的思考。
- 赖宇基
- 关键词:新课程理念初中物理教学方法
- 中学生过程体验性集体劳动实施策略
- 2022年
- 集体劳动是学校开展劳动教育的一种重要形式,但在学校有限的劳动实践中,学生集体劳动存在着“碎片化”问题。学生往往只能参加部分劳动环节,对劳动任务群中的某一劳动项目的过程体验欠缺,难以对劳动过程有完整的过程体验,不利于学生形成正确的劳动价值观念。实施学生过程体验式集体劳动有助于弥补劳动教育实践中劳动“碎片化”问题,还给学生一个完整的劳动项目体验。在开展过程体验性集体劳动中,把握过程体验性集体劳动实施的关键流程,预设过程体验式集体劳动中出现的问题,并找到相关的对策,能使中学生过程体验性集体劳动的实施更加深入。
- 钟显添
- 关键词:教学策略中学生
- 新时期中学教师教学实践的六大特点
- 2014年
- 课程改革已经推进多年,中学教师的课程理念得到了明显改善,学生的问题意识得到了有效改变,其学习的积极性也得到了有效提高,民主、平等、和谐的课堂关系有了较好的体现。随着新课改的深化,教师要真正地驾驭课程教学,还需要在实践中不断地反思和提升。一、还学生认知,让学习真正成为学生自己的事情存在于书本上的知识,主要是事实和原理性的知识,是用符号表示出来的,可用语言描述,是可传递的。要真正掌握这些知识,学习者必须对其有自己的理解与领悟,仅靠记住这些符号是不够的。
- 肖安庆
- 关键词:中学教师教学实践学习者课程改革课程理念