锦州医科大学护理学院内科护理学教研室
- 作品数：6 被引量：47H指数：2
- 相关机构：辽宁师范大学脑与认知神经科学研究中心更多>>
- 发文基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽宁省自然科学基金中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教更多>>
- 负性注意偏向的神经递质基础:来自大鼠抑郁症模型的证据被引量：9
- 2019年
- 目的探讨神经化学物质对大鼠负性注意偏向的影响。方法应用不可预知慢性温和应激(CUMS)建立大鼠抑郁症模型(实验组)。对实验组和对照组大鼠进行注意偏向测试;采集2组大鼠海马附近神经组织,利用高效液相色谱检测神经递质5-羟色胺(5-HT)、5-羟(基)吲哚乙酸(5-HIAAA)、去甲肾上腺素(NE)、3,4-二羟苯乙酸(DOPAC)、内啡肽(EP)、高香草酸(HVA)水平;分析神经递质水平与注意偏向的相关性。结果CUMS抑郁症大鼠模型造模成功;实验组大鼠出现了抑郁症状;实验组大鼠出现了明显的负性偏向;实验组大鼠5-HIAA、DOPAC水平明显高于对照组,5-HT、EP和HVA水平则明显低于对照组,而NE水平无统计学差异;实验组大鼠5-HIAA和HVA与注意偏向的变化有显著关联,5-HT和DOPAC水平的变化对注意偏向有影响。结论CUMS抑郁症模型适用于大鼠。抑郁症大鼠神经递质水平明显不同于正常大鼠,神经递质对抑郁症大鼠的注意偏向有直接影响。
- 张立伟王苏妍高野宋若冰张芷毓李红
- 关键词：去甲肾上腺素高香草酸
- 《健康评估》课程教学中学生学习目标的SIMPP分析被引量：2
- 2018年
- 学习目标明确度对于大学生课堂学习至关重要。《健康评估》作为护理学专业必修课程之一，是学生学好护理专业的基础，因此探讨影响《健康评估》课程学习目标的相关因素有其现实意义。在教学改革微观系统工程理念指导下，对高职学院护理学生《健康评估》课程的学习目标进行了SIMPP分析。结果显示，我校高职护理专业有3种学生学习目标很明确，有4种学生学习目标比较明确，还有2种学生学习目标不明确；影响护理学习目标的主要是学生个人主观因素。教师应该注意观察《健康评估》课程中学生的学习状态，了解学生个体情况，做到对学生学习目标明确度的掌控；在开课之初做好学生思想工作，提高学生的学习目标明确度。
- 梁春光李思思安辉宋若冰王晴高野
- 急诊科护士生育意愿现况及影响因素研究
- 2024年
- 目的了解急诊科护士的生育意愿并分析其影响因素。方法采用便利抽样法,选取国内3个直辖市和9个省58所医院共937名急诊科护士作为研究对象,采用自设的急诊科护士生育意愿调查问卷进行调查,分析影响因素。结果急诊科护士生育意愿总体偏低(42.05%),月收入、婚姻状况、生育情况、工作强度、排班方式、理想子女数是急诊科护士生育意愿的主要影响因素。结论急诊科护士的生育意愿整体处于较低水平,护理管理者可针对低收入、已婚急诊护士进行个体化管理,应以需求为导向,采用合理的排班策略,动态调整急诊科人力资源,平衡工作强度并定期对急诊科护士行专业心理疏导,助力国家生育政策落实。
- 王瑞张岚姜兆权梁瑛琳刘晓联李秀梅芮子容司晓莉陈彩玲
- 关键词：急诊科护士生育意愿
- 护理学博士研究生学术论文水平评价的分析与思考被引量：1
- 2020年
- 目的探讨学科评估背景下护理学专业博士研究生学术论文存在的问题,为护理学专业学科建设提供科学依据。方法2019年1月,以国内23家护理学博士一级学科授权点单位2015年12月至2018年12月的博士研究生学术论文为研究对象,收集每所院校20篇英文论文,10篇中文论文。从论文分类、影响因子、引用次数、第一作者及通讯作者单位情况等方面对论文进行分析。结果共收集688篇论文。其中,护理学专业论文占比46.2%(318/688),与护理学专业相关的论文占比35.6%(245/688),其他学术论文占比18.2%(125/688)。护理学专业论文和护理学专业相关论文来源期刊影响因子最高为6.02,其中影响因子大于3的期刊论文占比4.5%(31/688);其他学术论文来源期刊影响因子最高为14.09,其中影响因子大于3的期刊论文占比6.2%(41/688)。以院校为单位计算,所提交论文被引用次数合计最高为522次,最低为19次。第一作者单位与提交论文单位不同的论文占比2.3%(16/688)。在某些院校提交的论文中,甚至有10.0%(3/30)的论文第一作者和通讯作者均非本单位作者。结论23所院校提交的论文中非护理学专业学术论文偏多,这说明一些院校对护理学科的发展目标定位尚不够准确。护理学专业学术论文所载期刊影响因子及论文被引用次数偏低。未来在学科建设中应该明确护理学科的发展方向,加强护理学科的纵向研究,提高护理学专业学术论文的质量。
- 赵立成姜兆权李红玉
- 关键词：护理学学科评估一级学科
- 项目教学法在高职内科护理学实践教学中的应用研究被引量：35
- 2017年
- 目的探讨项目教学法在高职内科护理学实践教学中应用的方法及效果。方法在文献研究和专家、任课教师访谈的基础上,确定5步项目教学法,并在高职内科护理学实践教学中应用以检验其适用度和效果。结果多数学生对项目教学法持肯定态度,7项指标积极评价均在87.7%以上。多数学生认为基于项目的学习使课余时间得到充分利用,能改变学习习惯和学习观念,激发学习动力和学习兴趣,提升课堂学习专注力和参与度,对护理专业思想也有积极影响。课程总成绩为(81.6±5.9)分。结论 5步项目教学法模式兼具项目管理和"做中学"教育思想的双重特性,适用于高职内科护理学实践教学。
- 刘涛梁春光崔慧霞张会君黄米娜
- 关键词：教学方法项目教学法
- 农村空巢老人心理韧性对自我养老能力的影响
- 2024年
- 目的:探讨农村空巢老人自我养老能力与心理韧性的关系,为提高农村空巢老人的自我养老能力提供参考。方法:2021年2月至2023年3月,使用一般资料调查表、心理韧性量表以及自我养老能力量表对辽宁省朝阳县的925名农村空巢老人进行问卷调查,使用SPSS 23.0对数据进行描述性分析、Pearson相关分析统计、单因素和分层回归分析。结果:农村空巢老人的心理韧性得分为(80.21±6.35)分,自我养老能力得分为(140.45±17.59)分。单因素分析结果显示,农村空巢老人心理韧性与自我养老能力在年龄、性别、婚姻状况、学历、家庭人均月收入、自评自理能力方面均差异有统计学意义(均P<0.05)。心理韧性与自我养老能力之间呈正相关(r=0.509,P<0.001)。分层回归分析结果显示,不同学历、家庭人均收入水平、婚姻可以解释自我养老能力总分变异的12.0%;控制一般资料后,心理韧性(B=1.460,P<0.01)可以解释自我养老能力总变异的26.2%。结论:为提升农村空巢老人的自我养老能力,社区医护人员应着重关注教育程度较低、经济收入不高、无配偶以及心理韧性评估得分偏低的群体。
- 姜兆权周诗雪周晓平
- 关键词：农村空巢老人心理韧性影响因素
