四川师范大学附属实验学校
- 作品数：214 被引量：210H指数：5
- 相关作者：谢祥琼柳舒赵小平鄢雨晨陈雪更多>>
- 相关机构：电子科技大学实验中学成都师范学院外语系上海交通大学附属小学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金全国教育科学“十五”国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学经济管理更多>>
- 开发财商课程,夯实财商素养
- 2019年
- 学校应该为社会发展培养更多高智商、高情商、高财商的高素质人才。在财商课程的构建中,学校着力于财商素养的培养,构建起了“三维三段”的目标体系、“三化”的内容体系、“两主三辅”的实施体系和多元多维的评价体系。
- 黄伟
- 在少先队活动中如何提高学生的自主管理能力被引量：1
- 2010年
- 少先队活动是小学阶段学生学校生活的重要载体和摇篮,通过参与、体验,学生在活动中找到一个岗位,扮演一个角色,在活动中体悟一种人生经验,促使学生的综合素质得以全面提升。但在各项活动开展的过程中,我们发现学生的积极性不高,参与性不够,主动性不强,自主意识淡薄。
- 高涛
- 关键词：少先队活动自主管理能力
- 问题与能力双导向的校长培训探索
- 2020年
- 校长培训项目设计和实施环节,往往存在专业性不足、专业能力导向不明确等问题,且理论与实践的共生互促关系未得到真正体现。解决这些问题的关键在于坚持问题与能力双导向,注重理论与实践互相促进,引领校长培训项目建设。在项目设计环节,要搭建起需求分析、主题定位、目标分解、内容建构和方法选择的逻辑体系;在项目实施环节,要重视过程组织和过程管理;在项目评价环节,要关注成果凝练和效果评估;展望未来,校长培训项目要致力于校长知识、能力的提升,要进行分层分类,把握好培训的梯度。
- 刘冲邱华
- 关键词：校长培训
- 小学中段课外阅读方式多样化探索与研究
- 2016年
- 在小学中段学生已具有一定的阅读能力的基础上,作者将通过两年时间内,采取六大策略,充分调动了学生的阅读积极性,学生不仅更愿意阅读,也更喜欢阅读了;家长不仅在丰富的阅读方式中,重新意识到阅读不一样的意义;老师的阅读教学不仅仅以识字、记句或者写作来评价学生的阅读水平,也给了更多孩子一个选择的阅读平台。
- 李丹
- 关键词：小学中段多样性
- 学校主题式体育文化节开展的设计构想与案例被引量：1
- 2018年
- 体育文化节是学校体育文化建设、运动会发展的必然趋势,也是促进生存教育、终身体育开展的重要路径和实施创新人才培养的手段。本文在解读"主题式体育文化节"内涵的基础上,分析其特征、设计原则等内容,提出了学校开展"主题式体育文化节"的构想,并在成都市三圣小学进行实践,探索"主题式体育文化节"设计的有效发展和推广途径。
- 兰林王仙陈福梅
- 关键词：文化节
- 儿童心理发展团体游戏课程开发的实践探索
- 2018年
- 游戏辅导是根据儿童最有效的沟通方式——游戏,而为儿童设计的疗法。儿童团体游戏辅导是在经过游戏辅导训练的心理教师的带领下,多名儿童共同游戏,并且相互支持和影响的活动过程。本研究试将儿童团体游戏辅导引入学校校本课程中,在课程开发主题目标、团体结构、形式和内容、评估等方面做实践探索。对于课程开发过程中的成功之处和问题所在,不断反思和总结,也带来了新的启示。可以肯定的是儿童团体游戏辅导校本课程符合小学教育目标,不仅改善适应不良的孩子的情况,同时也满足了大部分孩子的发展需求,显现出辅导和预防双成效,成为学校心理健康教育中又一新的重要载体。
- 谢娟
- 关键词：校本课程
- 小学英语单词记忆游戏化教学研究
- 本论文总结了"小学英语单词记忆游戏化教学研究"课题研究实验,探讨了利用教学资源"小学英语学习卡"对提高小学生英语学习兴趣和词汇游戏化学习的作用问题。通过研究,本文试图为提高学生词汇记忆提供新的途径。
- 邱华
- 关键词：英语学习兴趣
- 文献传递
- 人类学视阈下凉山彝族节庆体育的文化内涵与发展研究被引量：1
- 2018年
- 节庆体育是诠释和表达地方社会文化的窗口。以人类学理论为支撑,采用文献资料调研、田野调查等研究方法,从族际关系、文化共享和社会互动的视角,探讨凉山彝族节庆体育的表现形式、发展的社会心理因素及影响其文化内涵和价值功能发挥的内隐化机制,并在此基础上提出有效发挥节庆体育社会功效的策略。
- 童国军侯鸿辉
- 关键词：人类学节庆体育集体记忆文化认同
- “多元·融合·共生”理念下的国际理解教育探索
- 2019年
- 我校以“多元·融合·共生”为国际理解教育探索的理念,构建开放式的教育实践体系,先后被评为“成都市教育国际化窗口学校立项建设单位”“成都市国际理解教育课程研究实验学校”。2018年2月,经教育部批准,我校被纳入“中法百校交流计划”第三批项目学校,该项目是第三次中法高级别人文交流机制会议的成果之一。
- 邱华
- 关键词：国际理解教育教育国际化
- 爱让我们走得更近——一名行为与情绪异常全托幼儿个案研究被引量：1
- 2012年
- 一、案例（一）玩“失踪”的丽丽开学第一天．老师和幼儿正在相互认识．活动都有序地进行着。丽丽蹲在墙边，趁大家没注意溜出了教室。我到教室外面找她．搂着孩子。与她交流，她只是说：“我要回去。”我怎么安慰和劝说都不行。我一开始认为我们是全托班。
- 邱文文
- 关键词：情绪异常幼儿个案全托教室
