安阳师范学院教育学院
- 作品数：108 被引量：211H指数：6
- 相关作者：王茂李国庆陈俊波司亚楠吴静茹更多>>
- 相关机构：湖北文理学院教育学院华中师范大学心理学院曲阜师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：河南省哲学社会科学规划项目河南省教育厅人文社会科学研究项目河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学政治法律更多>>
- 实践教学:职前教师教育重心的转向被引量：3
- 2014年
- 实践取向的教师知识观,强调教师实践性知识是教师专业发展的知识基础,为构建以实践教学为重心的职前教师教育打下了理论基础;职前教师教育的培养目标是要培养胜任基础教育工作的初级实践者,这为加强实践教学提出了现实要求;教师教育存在的理论和实践脱节的突出问题,需要通过强化实践教学,达成理论和实践的融合来破解。为此,职前教师教育改革应突出以实践教学为重心的转向。
- 高芳
- 关键词：职前教师教育实践教学
- 教育数字化战略行动下的教师信息化教学能力发展途径研究被引量：4
- 2023年
- 习近平总书记在党的二十大报告中对加快建设教育强国做出了一系列重要部署,强调“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。而教育数字化的高质量发展,离不开教师信息化教学能力的提升。如何解决教师信息化教学能力提升中所面临的困境,推动教育数字化战略行动下教师信息化教学能力发展,成为一线教育工作者成长道路上必须面对的挑战。笔者以教育数字化战略行动下的教师信息化教学能力发展途径构建作为研究对象,探讨如何通过转变意识、培养价值观、完善基础设施,进一步提升教师信息化教学水平。
- 王海顺
- 关键词：信息化教学教师信息化教学能力全民终身学习教育强国教育数字化
- 大学生班级人际关系浅析被引量：2
- 2006年
- 本研究通过对大学生的班级人际关系状况调查分析，总的来说大学生的人际关系状况良好，部分大学生对自己的人际关系状况主观评价偏高或偏低，部分大学生的人际关系较差，须引起关注。大学生中存在一些非正式小群体，须加以正确引导。
- 朱海林
- 关键词：大学生班级人际关系人际交往
- 高职英语AI智慧教学系统的应用及质量评价
- 2023年
- 在高职英语教学过程中,AI智慧教学系统的应用能够为学生自主学习、听说练习以及个性化学习提供有力支撑。文章首先介绍了AI智慧教学系统的概念和特点,然后探讨了AI智慧教学系统在高职英语教学中的应用策略,并详细分析了其在教学质量评价方面的应用效果,期待发挥AI智慧教学系统的应用优势,助力高职英语教学改革深入落实。
- 姚远峰田荔枝
- 关键词：高职英语教学评价
- 情境启动和认知需要对决策过程和结果的影响
- 许多研究表明决策和判断过程有两个一般的模式：直觉的、粗略的过程(系统1)和分析的、精细的过程(系统2),人们认为这两种决策策略分别与自动的和控制的认知过程相联系。本文考察的就是由情境启动激活的决策策略和认知需要的个体差异...
- 周广亚刘金平
- 文献传递
- 生命化教育理念下小学语文课堂的问题研究
- 2022年
- 生命化教育是一种教育理念,以遵循生命的本质属性为原则,以帮助学生提升生命的质量为目的,使每一个学生都能够为自己的人生创造幸福。将生命化教育融于语文课堂教学符合学生身心发展的需要,适应时代发展的趋势。通过研究结果发现,小学语文课堂存在过于注重预设、以讲授法为主、教师具有绝对权威、教学评价苍白等问题。基于此,在语文课堂教学中可采取设置弹性化教学方案、做教学中的远主体、提倡生命交往式的师生关系、优化教学评价等策略。
- 李小静史欣雨
- 关键词：生命化教育语文课堂小学教育
- 数学与心理学的发展被引量：1
- 2004年
- 心理学的发展,在很大程度上得益于数学的运用,早期的心理学研究,主要是对感知觉的量化处理,并由此而创立了心理物理学,其后在心理学的研究中,数学便被广泛运用于心理学的众多研究领域,突出的领域主要有:智力的研究,人格的研究,学习的研究,思维的研究,特别是对于脑的研究,都在于数学的成功运用。同时也要认识到,数学本身并不是心理学,也不构成什么心理学的体系,但它是推动心理学迈向科学殿堂的巨大动力。
- 刘新学
- 关键词：数学心理学智力
- 绘画艺术在多动症儿童课堂干扰行为干预中的应用被引量：1
- 2022年
- 目的探讨绘画艺术对多动症儿童课堂干扰行为的干预效果,为明确绘画艺术干预对多动症儿童治疗效果提供参考依据。方法采用分层随机抽样法,从河南安阳市文峰区3所小学随机选取60名多动症儿童作为研究对象,随机均分为两组,对照组作为空白对照,不接受任何干预,观察组接受为期8周的绘画艺术干预。对比两组干预前后的课堂目标行为达成率及Conners儿童行为问卷评分。结果与干预前相比,观察组儿童干预后各项课堂目标行为(上课不发出噪声、课堂上不重复老师讲话、遵守老师指令、上课不擅自离开座位、参与课堂活动)达成率均明显提高(χ^(2)值分别为23.65,30.54,18.54,16.98,20.34,P值均<0.05),并且均高于对照组(χ^(2)值分别为16.22,36.02,24.43,38.55,16.95,P值均<0.05)。Conners儿童行为问卷(家长量表)结果显示,观察组儿童干预后的学习问题、冲动/多动、多动指数评分明显降低(Z值分别为7.63,8.42,9.56,P值均<0.05),并且均低于对照组(Z值分别为10.81,11.25,10.16,P值均<0.05)。Conners儿童行为问卷(教师量表)结果显示,观察组儿童干预后的品行问题、多动、不注意-被动、多动指数评分均降低(Z值分别为6.32,7.56,10.03,9.18,P值均<0.05),并且均低于对照组(Z值分别为11.66,19.22,12.24,9.01,P值均<0.05)。结论对多动症儿童实施绘画艺术干预,能够有效减少其课堂干扰行为,提升专注力,改善多动症行为对多动症儿童有良好的干预效果。
- 陈妍李勇
- 关键词：绘画注意力缺陷障碍伴多动干预性研究儿童
- 教师应树立科学的备课观被引量：1
- 2011年
- 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展。”《（基础教育课程改革纲要（试行））解读》更是明确指出：“教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。”[11要真正在教学中体现“师生交往、积极互动、共同发展”的理念，教师在备课时必须树立新的备课观念，使备课有效地为课堂教学服务，为学生全面发展服务，同时提升教师自身的专业化水平。
- 房艳梅
- 关键词：备课观念《基础教育课程改革纲要(试行)》教师师生交往教学服务
- 师范生教师职业认同感对学习投入的影响:一个链式中介作用
- 2020年
- 采用师范生教师职业认同感量表、自尊量表、生命意义感问卷与学习投入量表,对河南省 1604 名师范生进行调查,旨在探讨职业认同感对学习投入的影响机制。结果发现:(1)师范生教师职业认同感可以积极影响个体的学习投入程度;(2)自尊与生命意义感在职业认同感与学习投入之间的总间接效应为 59.34%,其中链式中介效应为 10.12%。师范生教师职业认同感不仅可以直接影响学习投入,还可以通过自尊与生命意义感的序列中介作用间接地对学习投入产生积极促进作用。
- 李小静
- 关键词：教师职业认同感自尊生命意义感师范生
