沭阳县第二实验小学
- 作品数：495 被引量：274H指数：7
- 相关机构：沭阳县教育局沭阳县东关实验小学江苏师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教文学轻工技术与工程更多>>
- 引生活的一弯清泉灌溉美术之花
- 2021年
- 明代理学家朱熹有诗曰:“问渠那得清如许?为有源头活水来。”生活便是艺术创作的不竭源泉,可以说没有生活原型或者现象,就没有艺术创作的源头和灵感,生活中点点滴滴的小事都可成为艺术素材。文学构思如此,美术创作亦然;同样,如果离开了真实自然的生活,美术教育就会变成无水之源、无本之木。
- 仲晓春
- 关键词：美术创作美术教育文学构思
- 幼儿园绘本阅读中教师指导策略的研究
- 2019年
- 培养幼儿的早期阅读能力,能为他们的终身学习打下基础。培养幼儿的早期阅读能力的重要途径就是绘本阅读,绘本阅读材料要适合幼儿的年龄特点,选择合适的阅读材料,激发幼儿阅读活动的兴趣,各领域有机整合,发挥家长力量家园同步指导孩子的绘本阅读活动。
- 顾利荣
- 关键词：绘本阅读
- 互动学习——生本课堂的应然追求
- 2014年
- 生本课堂是在新课程改革背景下提出的一种新的课堂教学形态,是以学生发展为根本宗旨的教学理念。要想实现这一教学目标,互动学习就是一个很好的教学策略,能使教师从＂教＂的角色转变成＂学＂的角色,从而促进学生在互动学习中选择适合自己的数学内容,形成属于自己的数学技能。因此,互动学习就成为生本课堂的应然追求了。下面,笔者结合苏教版＂认识比＂中＂练一练＂第1题（学校合唱队有48人,其中男生和女生的人数比是1∶3。男女生各有多少人）的教学来浅谈之。
- 孙方友
- 关键词：互动学习数学技能数学经验数学内容教学形态
- 小学数学算法多样化
- 2019年
- 算法多样化的思想强调的是尊重学生的独立思考,鼓励学生探索不同的方法,并不是让学生掌握多种方法,教师应该在课堂中鼓励、尊重学生思维的结果,引导学生进行讨论和交流,适时点拨,肯定有价值、有创意的方法,从而培养学生良好的思维习惯和探索创新的精神。
- 蔡子余
- 关键词：小学数学
- 构建基于PBL的小学数学课堂结构
- 2020年
- PBL起源于20世纪60年代的医学教学中。近几年,我国也开始把PBL引入到小学教学中。PBL是一种以问题为主体进行学习的教学方法,在学生自主学习或者合作讨论的时候遇到问题可以进行合作解决,或者通过个人的所学知识进行解决的一种教学模式。在这个过程中主要以"提出问题—探究问题—解决问题—巩固问题"这四个步骤中来获取知识和能力,从而发展学生的实践能力和创新精神,形成师生积极参与、积极互动的课堂氛围。
- 张艳
- 关键词：PBL小学数学课堂
- “双减”背景下如何让作业质量“双增”
- 2021年
- 随着"双减"政策的全面实施,中小学生作业负担过重问题正在逐渐得到改善。但是,给作业量"做减法"的同时,还应考虑另外一个问题,即:如何给作业质量"做加法"。在"双减"时代,小学生作业应该如何布置?如何在"减量"的同时实现"增质"?不仅是"双减"政策落实的实效问题,也是事关教育发展的长远问题。
- 吴维煊梁长周
- 关键词：作业量小学生作业实效
- 基于深度学习的小学生数学学习反思力培养被引量：1
- 2023年
- 我国自古以来就有“举一而反三,闻一而知十”的教学传统,也有“静坐常思己过”的经典语句,说明反思在人们的生产生活中具有十分重要的作用和意义。在现代的学科教育尤其是小学数学学习中,反思也是一个重要的高频词汇。
- 吴志坚
- 关键词：教学传统高频词汇小学数学学习小学生数学经典语句
- 构建快乐语文课堂 帮助学生高效学习被引量：5
- 2014年
- 随着我国教育事业的快速发展,学生在课堂学习活动中的情感体验受到广大教育工作者的重视。如何利用课堂的有效构建,提高学生的参与度已经成为一个重要的研究课题。快乐语文课堂的构建,对于学生的学习与个人发展具有明显的促进作用。语文课堂中快乐因子的调动,对于课堂氛围的活跃与教学质量的提高极为有利。本文以构建快乐语文课堂,帮助学生高效学习为题,对小学语文快乐课堂的构建原则与方法进行分析。
- 高金松
- 关键词：快乐课堂小学语文教学活动
- 重视“后期制作” 放大习作幸福
- 2012年
- 对于习作教学，老师们往往很重视前期的指导环节。对于作后展评工作，大多数是“一评了之”，便束之高阁，对鼓励学生习作难以形成强烈而持久的刺激。一次作文展览荡起的涟漪，带给我很多启示，让我对习作的“后期制作”进行了一番探究。
- 李彩香
- 关键词：习作教学学生习作老师作文
- 小学数学核心素养体系的构建——评《小学数学核心素养教学论(第二版)》
- 2023年
- 隐藏在科学背后的学科是数学,简单来说就是数学学习是学好科学知识的基础,而小学数学是学生学习数学的基础。当前国家高度重视学生核心素养培育,且在课程标准中对学生应具备的核心素养予以明确规定,为小学数学教学改革指明了方向,有利于小学生数学核心素养的提升,为中学、大学乃至更深层次的数学学习奠定基础。由王永春编著、华东师范大学出版社出版的《小学数学核心素养教学论(第二版)》一书,立足小学数学,为小学数学改革提供了有效策略,是构建小学数学核心素养体系的重要参考书籍。
- 吴志坚
- 关键词：小学数学教学论课程标准学生学习数学
