海盐县实验小学
- 作品数：355 被引量：144H指数：5
- 相关机构：嘉兴教育学院吉林师范大学浙江省教育厅更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学艺术经济管理更多>>
- 研究性作业的实践及功能浅析
- 2001年
- 郑全明
- 关键词：研究性作业语文教学
- 阅读教学应回归儿童的真实话语
- 2012年
- 江苏省溧阳市外国语学校张康桥老师致力于“儿童语文”探索之路。他曾对某次大型教研活动中的一节观摩课作如是评价：“这节课，老师苦心孤诣地构筑了宏大的历史、文化背景帮助学生解读文本；师生的解读深入透彻，其深度我感觉足以与大学中文系学生的研究接近；人文教育已经升华到思考人类的生存与发展这样宏大的命题上……这还是真正意义上的小学语文课吗？
- 郑全明
- 关键词：阅读教学儿童话语解读文本教研活动文化背景
- 基于情境链接的小学生道德自主建构路径
- 2023年
- 在道德与法治课堂教学中,情境是重要的教学方式,但很多情境的设置或流于表面,或缺少系统性,导致学生缺少深度参与,无法推动道德的自主构建。基于情境链接从把握核心观点,厘清情境链接教育目标;聚焦主体地位,促进情境链接认知提升;坚持主导地位,推进情境链接价值转化;立足质量评价,深耕情境链接道德行为四方面入手,探讨走向小学生道德自主建构的教学路径,切实提升学生的道德行为。
- 朱文雅
- 小学篮球游戏四则
- 2014年
- 目标：提高行进间运球水平，快速控球能力，尤其是发展左手运球的能力，让学生在兴趣中发展运球技能。
- 林海明沈文敢
- 关键词：篮球游戏
- 细析“数学广角”中的数学思想方法及教学策略(五)被引量：2
- 2010年
- 六、等量代换（人教版教材三年级下册第九单元）
（一）思想方法解读
等量代换,指的是对一个量用与它相等的量去代替。这种思想,古已有之。在《几何原本》中。第一条公理就是“等于同量的量彼此相等”。在中国，“曹冲称象”的故事，更是将等量代换演绎得尽人皆知。
- 顾志能
- 关键词：数学思想方法教学策略等量代换《几何原本》
- 正确把握习题的教学价值
- 2006年
- 顾志能
- 关键词：教学价值习题数学卡片
- 成长有路:时代“大先生”视角下的“助人成长”教育路径
- 2023年
- 大先生是习近平对教师职业发展的根本性要求。教师要做大先生,就需要拥有“助人成长”的思想和理念,探索出“助人成长”的教育路径,真正把教育规律和立德树人的根本任务贯穿到每一个学生生命中去,引领学生健康快乐地成长。本文从“助推行为习惯养成”“提升人际交往能力”“培养学生助人行为”三方面展开,结合实际案例来阐述时代“大先生”视角下的“助人成长”教育路径。
- 余爱娟
- 关键词：行为习惯养成人际交往能力
- 教学．贴着更多学生的思维——“三角形的面积”教学思考与卖践被引量：1
- 2012年
- 一、课前思考
“三角形的面积”一课安排在“平行四边形的面积”一课之后。在“平行四边形的面积”一课中，学生已经初步体验在几何中运用化归思想来解决问题的方法，即通过剪拼，将平行四边形转化成长方形。那么，现在要学三角形面积了，按常理推想，
- 何月丰
- 关键词：三角形面积教学思考平行四边形思维化归思想课前
- 借力当堂作业,给力生本学习
- 2019年
- 当堂作业,是课堂上必须完成的以巩固知识形成并强化技能、培养和发展思维为目的的作业形式,是指导学生学习、反馈当堂讲评、及时调整教学预案的有效途径。当堂作业作为数学课堂常规的练习形式,对学生理解运用新知、巩固所学技能起着至关重要的作用。所以,有效借力当堂作业,不仅可以减轻学生的课业负担,提高学习效率,还可以及时发现解决学习过程中出现的问题和学生的认知困惑等,让课堂教学真正做到因材施教,有的放矢。
- 张永辉
- 关键词：课堂常规知识形成练习形式课业负担
- “生问课堂”有怎样的结构被引量：1
- 2020年
- 前文指出,教师在备课时要基于对学生问题的预判来设计提问材料。无论是直接运用教材的已有资源,还是借助学生的过程性资源,抑或有意为问题的产生“量身定制”其他的素材,材料一旦确定,学生提问的时机就确定了,课堂也会因问题所处位置、功效等的不同而形成不一样的结构。
- 张斌杜陆群
- 关键词：量身定制设计提问课堂运用教材
