成都市锦江区教师进修学校
- 作品数：95 被引量：367H指数：8
- 相关机构：四川师范大学成都市盐道街小学四川省教育科学研究所更多>>
- 发文基金：四川省教育科研资助金项目更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自然科学总论经济管理更多>>
- 多元共生 和而不同——成都市盐道街小学卓锦分校国际理解教育课程开发探索
- 2013年
- 中国现代社会的转型，使社会对人才的国际化发展提出了新的要求。遵循这一要求，结合我校学生普遍存在的知识面窄、自我判断狭隘、学习与发展方式单一、责任意识淡薄等问题，我们引进了国际理解教育理念。我们以本校现有资源为基础，通过开发国际理解教育课程，努力拓展学生的视野，转变学生的学习方式，提升学生的综合实践能力。
- 徐丹贺慧路艳
- 关键词：国际理解教育课程开发分校综合实践能力现代社会
- “锦水”深流 润物无声——锦江德育的韵味被引量：2
- 2013年
- ＂成都,一座来了就不想走的城市。＂的确如此,只消在成都过几天＂巴适＂的日子,这座城市古老悠远的积淀就如老酒般在夜色中散发出醇香,保准让你整个人从忙碌焦躁的状态中脱胎换骨,于不觉中收获一身的悠闲和惬意。来成都做客,锦江不容忽略。＂濯锦之江、时尚之都、品质之城＂是很多人对锦江的印象,也是锦江独有的气质。
- 郭清平陈中华
- 关键词：韵味德育城市
- 寻找多文本之间的关联
- 2019年
- 群文阅读教学作为一种新的教学样态,正在引起越来越多的关注。孙雪梅老师执教“现代人的精神安放”议题统领下的群文阅读教学,是一次积极尝试,为在高中阶段开展群文阅读提供了借鉴和思考的样本。
- 易晓
- 关键词：阅读教学文本高中阶段执教老师
- 在合作中共享 在互动中互惠——谈培训机构与学校建构合作互动关系的意义
- 2004年
- 文章以成都市锦江教师进修学校与基层学校共建合作互动关系的实践 ,指出教师进修学校与学校建立合作、共享。
- "教师培训机构与学校合作互动关系建设研究"课题组陈瑾
- 关键词：共享互动互惠校本培训
- 启发学生自行探求和应用知识教学模式浅析被引量：3
- 1999年
- 小学自然担负着对学生进行科学启蒙教育的重要任务。在当今科学技术飞速发展的情况下，人们已对科学启蒙教育内涵认识发生了深刻地变化。它不仅要求学生掌握前人研究的成果——科学知识，还要求他们学习科学方法，培养科学兴趣，养成科学态度，认识科学与社会和谐发展的关...
- 常利梅
- 关键词：教学模式应用知识科学启蒙教育温度计自然教学教学过程
- 心灯,被幸福的“烛光”点亮
- 2008年
- 有位名校长曾经说过：“学校的发展像泡茶，茶水在不断添水中会慢慢变淡，最终成为白开水。”一所学校要保持那浓浓的香味，就得像守壶的人那样，守护学校的特色，才能使其持续散发浓香。“幸福教育”便是我校的办学特色，“追求幸福的教育，享受教育的幸福”是我校的教育追求。
- 焦剑
- 关键词：烛光享受教育名校长泡茶
- 地方课程的“整合式”实施策略——以《生活·生命与安全》为例被引量：1
- 2012年
- 四川省地方教材《生活-生命与安全》以丰富实用的课程内容和先进的设计理念受到了学校的欢迎。2011年，锦江区教师进修学校对这门综合性实践课程在区内各校的开展情况进行了调研，发现如下问题：第一，课时安排存在困难，在国家课程和校本选修课之外，学校很难保证小学每周3课时．七、八年级2课时，九年级1课时的安排。
- 周玫
- 关键词：课程内容生命地方教材
- 找准中小教学的衔接点
- 2007年
- 中小衔接既是一门科学,又是一门艺术。衔接优劣的关键在于是否找准了衔接点：
- 陈利
- 关键词：衔接点艺术
- 设计、转化与生成:教育科研成果推广的区域策略被引量：1
- 2015年
- 教育科研成果推广是教育科研的重要组成部分。学校教育科研推广中普遍存在的"孤立""粗浅""静止"的思维方式导致中小学教育科研成果推广缺乏关联性、层次性和生成性。关注教育科研成果的内在结构,把握教育科研成果推广的实质,同时把县域教师培训机构作为教育科研成果推广的主体部门,通过顶层设计、"二度"转化、动态生成策略提高教育科研成果推广的效益。
- 贺慧
- 高中生内源性学习力的区域培养策略被引量：1
- 2017年
- 美国心理学家安吉拉·达科沃斯的研究表明：决定孩子成功的最重要因素，不在于我们给孩子灌输多少知识，而在于是否帮助孩子获得了内驱力、计划力、坚持力、调控力等。
- 贺慧吉萍
- 关键词：学习力内源性高中生心理学家内驱力调控力
