北京市朝阳区职业教育中心
- 作品数：47 被引量：214H指数：9
- 相关作者：刘克家王龙祥曹伟达丁燕生更多>>
- 相关机构：华东师范大学浙江旅游职业学院厦门教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字社会学更多>>
- 微机和外语─—21世纪人才的双翅
- 1994年
- 微机和外语─—２１世纪人才的双翅北京市朝阳区职教中心蒋乃平天使凭借双翅翱翔太空，哪脚蹬风火轮急驰人间。现在的中小学生──未来社会的劳动者．必须具备熟练使用微机和外语的能力，才能迎接２１世纪的挑战。从闭关锁国到对外开放，从计划经济到市场经济．这一系列内...
- 蒋乃平
- 关键词：微机外语教学社会需求英语教学改革
- 创业能力包含的三类能力被引量：30
- 1999年
- 创业教育应以创业知识为基础,创业能力为主线,即通过学习创业的有关基础知识,形成初步的创业能力。创业是一种复杂的劳动,需要创业者具有较高的智商和情商,具有创业能力是创业成功的必要条件。创业能力是一种高层次的综合能力,可以分解为专业能力、方法能力和社会能力三类能力。一、专业能力是创业的前提能力专业能力是指企业中与经营方向密切相关的主要岗位或岗位群所要求的能力。劳动者在创办自己的第一个企业时,应该从自己熟悉的行业中选择项目。当然。
- 蒋乃平
- 关键词：创业能力创业教育创业者社会能力企业家核心能力
- 以职业资格为导向，提高职高教学质量
- 1995年
- 以职业资格为导向，提高职高教学质量北京市朝阳区职教中心蒋乃平为了贯彻全国和北京市教育工作会议精神，落实《中共中央关于建立社会主义市场经济体制若干问题的决定》（以下简称《决定》）和《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》），根据首都社会经济发展和职...
- 蒋乃平
- 关键词：职业资格中等职业教育课程设置劳动力市场
- 素质教育与职教课程改革──对“宽基础、活模块”的再思考之十二被引量：3
- 1999年
- 蒋乃平
- 关键词：课程改革素质教育课程模式课程结构课程评价集群式模块课程
- 职教课程模式之比较
- 1995年
- 近年来,我国相继引进了双元制、MES、CBE等职业技术培训模式,这些培训模式的课程设计思想,与我国传统课程设计思想有很大区别。 一、教育观念对职教课程的影响 课程是落实教育观念的手段,由于教育观念不同,即对“何谓教育”所持的观念不同,课程所强调的东西和教学活动方式也有极大区别。 有人认为,教育在本质上就是进行文化传递,是一个社会为确保其价值观的不断延续,从而保存自己的手段;有人主张,教育的职能不在于保存社会价值观,而在于最大限度地促进个人潜能发展;有人确信,教育的职能是以提供具有专门技能的人才来为社会服务……。有实际中,对于教育本质所持的各种观念往往混合在一起。
- 蒋乃平
- 关键词：职教课程模式教育观念双元制模块式技能教学课程内容
- 弹性选课和模块化、学分制──对“宽基础、活模块”的再思考之六被引量：4
- 1999年
- 蒋乃平
- 关键词：课程模式弹性选课课程结构学分制集群式模块课程
- 校长要善于运用法律 学法·知法·用法
- 1997年
- 李柏柱
- 关键词：运用法律经济法律法规工程合同承包方知法建筑安装
- 创业能力形成的动因、前提和基础被引量：6
- 1999年
- 创业教育是职业学校职业指导的重要内容。城乡劳动者个人或劳动者通过劳动联合、资本联合创立小企业,是个体、私营等非公有制以及集体经济起步的重要形式,是吸引民间资金发展国民经济的重要渠道,是完善分配结构和分配方式的重要体现,是深化劳动人事制度改革、更新就业观念。
- 蒋乃平
- 关键词：创业能力创业教育动因创业意识创业实践知识教学
- 怎样理解对市场经济的“主动适应”
- 1994年
- 蒋乃平
- 关键词：职业技术教育教育改革市场经济办学形式教育观念
- 课程模式和课程方案评价的作用和标准──对“宽基础、活模块”的再思考之十一被引量：2
- 1999年
- 蒋乃平
- 关键词：职业教育课程模式课程方案课程评价集群式模块课程
