石家庄市新华区教育局
- 作品数：91 被引量：71H指数：4
- 相关机构：中国人民解放军军械工程学院石家庄市教育科学研究所石家庄市第二十八中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 浅谈小学体育与各学科间之整合点
- 2008年
- 对于体育课的认识，大多数教师仅仅停留在促进学生身心健康这一层面上（包括体育教师本身），笔者通过近几年对有关体育新课程标准的学习及实践后，对体育课程有了新的理解，体育课程不仅要为学生的身心健康服务，作为学校教育与素质教育的重要组成部分，还具有促进学生德育、智育、心理发展、社会适应等全面发展的功能。探索和开发体育与各学科课程之间的交叉点、整合点，对于提高学生全面发展，综合运用各科知识，
- 马敬东
- 关键词：小学体育学科课程学生身心健康学生全面发展体育课程体育教师
- 初中生物学教学中论证式教学案例探析被引量：2
- 2019年
- 以尿液的形成为例,展开案例研究,探析如何将科学论证引入初中生物学教学,为科学论证取向的科学知识教学提供更多实践性知识。
- 崔静李径
- 关键词：论证式教学尿液肾单位
- “转型—驱动”范式下区域教研管理的创新与实践被引量：3
- 2021年
- 教研制度是基础教育质量的保障制度,具有中国特色,不可替代。进入新时代以来,深化教育领域综合改革,落实立德树人根本任务,发展学生的核心素养,对区域教研工作提出了新要求。顺应教育改革发展的新要求,通过探索区域教研服务理念、工作内容与模式、工作机制的创新发展,以“转型”为内在“驱动”,推进区域教研能力的整体提升,成为回应时代要求和挑战的必然选择。
- 陈红
- 借力教育科研 引领教育发展——新华区区域推进教科研工作的实践与思考被引量：2
- 2017年
- 石家庄市新华区（内文简称“新华区”）教育工作者为推动区教科研工作的展开形成的共识是通过教育科研挖掘学生的潜能，促进学生的发展，进而形成了“以课题研究为抓手，全面提高教育教学质量”的良好局面。其基础的动力在于教育改革与发展的需要；其保障机制即建立区域行政助力，学校以具体实践配合的协力机制；其核心路径就是瞄准实效性，积极推进教科研一体化。概括起来，新华区区域推进教科研工作的实践成果就是从量变到质变，促进管理、优化教学、发展教师。
- 苏瑞杰
- 关键词：教育科研教师发展
- 传统数学文化在中考试题中的渗透---各地中考数学渗透传统数学文化的试题评析被引量：1
- 2022年
- 数学承载着思想和文化,是人类文明的重要组成部分。数学文化包括数学与社会的联系、数学与各种文化的关系等,是国家文化素质教育的重要组成部分。在中考试题中渗透传统数学文化,可促使教师关注传统数学文化,重视与教学内容的融合,还有利于激发学生学习数学的兴趣,增强克服困难的信心,有效发展学生数学核心素养。
- 李会芳
- 关键词：数学文化初中数学中考试题
- 思维导图在小学英语课堂教学中的运用被引量：6
- 2019年
- 思维导图应用于小学英语课堂教学中,以思维发展为着眼点,探索提高学生思维能力的方法,激发学生的自主学习意识,有效提升学生的英语核心素养,促进全面发展。
- 王泽华
- 关键词：思维导图思维能力小学英语
- 理论著作翻译中影响译者主体性的可能因素——以《文学理论导论》的两个汉译本的变化为例被引量：3
- 2013年
- 通过对20年间Literary Theory两个中译本的对比分析发现:与初版相比,在新版中译者刻意保留了源语表层结构,主体性发挥不够,造成译文可读性下降。同时,探究了造成这一现象的原因,即离散译者的经历、翻译审美标准的变化、出版社和对读者的预期等。
- 王玉峰席文林
- 关键词：译者主体性
- 多元视角下高考生物学“原因解释类”试题的模式分析被引量：2
- 2020年
- 本文分析了高考生物学“原因解释类”试题中演绎—规律型、归纳—统计型、目的—功能型和发生论型4种常见模式,归纳了相应的审题思路和作答方式,以期全面提升考生对“原因解释类”试题的审答能力,为高考备考提供一些帮助。
- 崔静
- 关键词：试题模式高考生物学
- 蒙哥飞--热气球
- 2020年
- 让“烟”把人送上天,这个大胆的想法你是不是感到不可思议?但是真的有人这么想。在一个寒冷冬天的晚上,蒙哥飞兄弟围坐在火炉旁,一边聊天,一边将废纸放进火炉里取暖。看着投进去的纸烧过之后,纸灰冲到屋顶上感觉非常有趣。玩着玩着,弟弟开玩笑说:“烟的威力真大,能不能让它把我们送上天去?”哥哥笑着说:“除非把你也烧成灰,烟才能把你送上天。”弟弟不服气地说:“点烟就可以把纸灰送上天,如果烟很浓,并且把烟用袋子装起来,不让它散,说不定就能将人送上天了呢?”哥哥一想,认为弟弟的想法很有道理,同意试试看。
- 姚俊伟
- 关键词：热气球不可思议
- 如何重视和加强培养学生的情感教育
- 2009年
- 对学生进行情感教育是时代发展的需要和新课程发展的需要，因此培养学生的积极情感极其重要。建立和谐的师生关系，重视过程性评价，激发学生的自信，让学生享受到成功的喜悦都有利于学生形成积极的情感。
- 刘宝忠
- 关键词：情感教育信任自信
