扬州市广陵区教育局
- 作品数：278 被引量：367H指数：9
- 相关作者：黄元虎朱彤汤雪峰王超朱国荣更多>>
- 相关机构：扬州市育才小学扬州大学扬州东关小学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目江苏省教育科学“十一五”规划课题江苏省中小学教学研究重点课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字理学政治法律更多>>
- 让品德与社会的课堂变成学生自主学习的学堂被引量：2
- 2013年
- 新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，其关键是要让学生真正意义上学起来。初中品德与社会的教学，把品德与社会的课堂变成学生自主学习的学堂，可以充分地解决学生自主学习的问题，可以使学生能以新的学习方式充分地学好品德与社会的课程。平时的品德与社会的教学，为了变课堂为学生自主学习的学堂，笔者做了以下几个方面的尝试。
- 王超
- 关键词：学生自主学习社会品德学堂课堂
- 核心价值观培育:数学教学大有作为
- 2016年
- 当前的研究和实践现状表明,大多数数学教师认为社会 主义核心价值观的培育与数学教学无关.实际上,不当的数学教学会阻碍核心价值观培育,适当的数学教育能促进核心价值观培育. 数学教学促进核心价值观培育的途径由浅入深可以分为三个层次： 显性诱导、隐性熏陶、植根基础.植根基础是从根本上去促进核心价值观的培育,需从个体价值观的形成和数学的基本特征说起;它主要着眼于激发需要程度、提升认识水平,着力于培养理性精神.
- 石树伟
- 关键词：数学教学核心价值观
- 以学科观念为统领的教学设计例说被引量：1
- 2018年
- 以两个课堂教学案例中的主要教学环节设计为载体,论述了在教学实践观摩活动中产生的思考,进一步阐明了教学的终极目的是为了改变学生的思维习惯与思维方式,促使学生形成化学学科的核心观念。
- 张祥王国峥
- 关键词：学科观念思维方法教学设计课堂教学
- 从糙米比精米更有营养看数学教学被引量：1
- 2016年
- 1从糙米和精米说起
稻谷加工成稻米有两种方式，一种是粗加工，稻谷经加工脱壳后仍保留着一些外层组织（如皮层、糊粉层和胚芽），其产品称为糙米；另一种是精加工，稻谷脱壳后继续经过精磨去掉外层组织，其产品称为精米。糙米煮成的米饭口感粗，咀嚼费力难下咽；而精米煮成的米饭温润可口，易咀嚼消化。因为稻米中60％--70％的维生素、矿物质和大量必需氨基酸都聚积在外层组织中，而精米在精加工的过程中外层组织已被去除，维生素和矿物质也被去除，剩下的主要是碳水化合物，因此糙米比精米更有营养。经常吃糙米能提高人体免疫功能，促进血液循环，降低血脂，预防心血管疾病和贫血症等，经常吃精米则会导致营养缺乏，影响健康。
- 石树伟
- 关键词：营养缺乏糙米数学教学稻谷加工人体免疫功能
- 从“算术”到“数学”——小学数学课程的重建与发展被引量：1
- 2014年
- ＂文革＂结束后,随着党的十一届三中全会的召开,我国进入了社会主义现代化建设新时期,教育宗旨和教育方针、政策也随着发生了深刻的变化。1976-1986年,我国小学数学课程历经了＂重建＂与＂发展＂的关键时期。
- 汤雪峰
- 关键词：数学课程社会主义现代化教育方针
- 走近公益广告——高年级语文综合性学习设计
- 2004年
- 活动要求: 1.引导学生关注生活,培养学生对周围事物的敏感和对社会的责任感。 2.培养学生利用图书馆、广播、电视等多种渠道获取信息,围绕主题进行讨论、分析、设计的能力。 3.培养学生锤炼词句准确表达的能力和交际合作的能力。 活动准备: 师生通过各种渠道搜集广告语。 活动过程: 一、激趣导入,认识公益广告 1.同学们。
- 朱彤刘家麒
- 关键词：高年级语文教学
- 《马说》教学设计被引量：1
- 2013年
- 这是经典名篇，所以作为“定篇”来教。
宋朝李耆卿《文章精义》中说道：韩如潮，柳如泉，欧如澜，苏如海。本节课即紧扣“如潮”这一特点展开。
- 汤春权王伟
- 关键词：教学设计《马说》经典名篇
- 与时俱进之基础引领统计与概率考查新趋势
- 2015年
- 一、统计与概率领域必备基础在与时俱进九年义务教育属于基础教育.随着时代的发展,"基础"在不断发生着变化,数学基础也不例外.在统计与概率领域学生必备基础的与时俱进主要体现在以下两个方面.1.统计与概率领域必备基础的内涵在与时俱进时代发展日新月异,数学基础的内涵也在与时俱进.清末民初时,打得一手好算盘、简单的口算速算是一个学生必备的数学基础;解放后学习苏联,在"数学=逻辑"的主导思想下。
- 石树伟
- 关键词：数学基础统计活动数据分析数学双基教学等可能事件统计图表
- 促进学生英语语言能力的发展被引量：1
- 2009年
- 任何一门课程的教学目标都不是唯一的，但是，任何课程都有一个基本目标。那么小学英语教育的基本目标是什么？《英语课程标准（实验稿）》对此作了一个明确的回答，这就是“学生的发展是英语课程的出发点和归宿”。这里，“学生的发展”的内涵是丰富的，但是决不能被泛化而失去其最基本的学科特征。它应当主要地是指学生英语语言能力的发展。
- 龚海平
- 关键词：英语语言能力《英语课程标准(实验稿)》教学目标英语教育学科特征
- 落实“四基四能”:例题教学可以先行先试被引量：3
- 2015年
- 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程目标中将传统＂双基＂扩充为＂四基＂,即基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验,将传统＂两能＂扩充为＂四能＂,即分析和解决问题的能力、发现和提出问题的能力.[1]目前,数学界对基本思想、基本活动经验等概念的内涵和外延还有争议,但作为一线教师不必等待观望,可以摸石头过河边实践边研究,其中例题教学可以先行先试.
- 石树伟
- 关键词：教学实施过程写作法波利亚解题过程
