江苏省宝应县曹甸高级中学
- 作品数：70 被引量：39H指数：4
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- 相关领域：文化科学哲学宗教轻工技术与工程文学更多>>
- 高中数学教学中的情感教育渗透研究
- 2017年
- 数学是一门综合性较强的学科，随着课程的深入，其逻辑性、科学性越来越强，大大削弱了学生学习数学的热情。到了高中时期，很多学生逐渐失去了学习数学的信心，不利于学生素质水平的提高。对此，本文从情感教学入手，探索高中数学教学方法，以期提高学生的学习兴趣，培养其数学素养。
- 鲁东成
- 关键词：高中数学情感教学教学方法
- 高中数学课堂教学低效的原因及对策
- 2017年
- 数学是高中课程中重要的组成部分,课堂教学在数学课程的教授中最为重要.在新课标的实施中,如何提高高中数学课堂的教学效率尤为重要.提高高中数学的课堂教学效率,将使学生从题海战术的困扰中得以解脱,增强学习数学的兴趣和信心.高中数学课堂教学效率的提高还可以提升数学教师教学的理论水平和教学能力.然而,一直以来,传统的应试教学统治着高中数学的课堂教学,致使目前高中数学课堂教学处于低效的状态.
- 季灵庆
- 关键词：课堂教学应试教学乐学兴趣点设问课堂内容
- 健美操基本步法教学易出现的问题及对策被引量：2
- 2014年
- 不管是竞技健美操还是健身健美操,都是以基本步法为基础的,基本步法作为健美操运动中最小的单位,是构架健美操练习的基本元素,通过基本步法的练习,能培养练习者的协调性和韵律感。基本步法分别是:吸腿跳、开合跳、弓步跳、踏步、后踢腿跳、弹踢腿跳、踢腿跳。
- 孙建秋
- 关键词：节奏感
- 体育高考生教育和管理的探讨——以宝应县曹甸高级中学2013届体育高考生为案例
- 2014年
- 体育高考是学校体育工作的重要方面。而体育高考队也是学校一个特殊群体,教育和管理上有着特殊性。如何教育管理好他们,如何做到训练和学习两不误,探索出一条科学合理的培养模式,提高体育高考专业和文化升学率,是我们基层体育教师值得思考的问题。
- 陈军
- 关键词：体育教育管理高考生
- 高中英语高效教学的实践与探索——以李阳疯狂英语的应用为例被引量：1
- 2016年
- 就高中生学习英语缺乏明确的英语学习目标、没有养成良好的学习习惯等现状展开讨论,概述李阳疯狂英语激发高中生的学习兴趣的方法。认为李阳疯狂英语作为一种比较实用的英语学习方式,在一定程度上打破了传统英语教学的弊端。提出在高中英语教学实践过程中借鉴李阳疯狂英语的优点,采取优化教学理念,明确教学目标;优化教学方法,鼓励举一反三;优化教学材料,贴近学生实际等有效措施的建议。
- 王玲
- 关键词：英语教学
- 试论如何有效提高高考体育的训练质量
- 2013年
- 随着我们社会的不断发展和进步,我们高考所选择的考核方式也在不断地进行着变化。除了我们在日常生活中所熟知的数理化外,体育也被我们纳入了考核的内容。相对于其他学科来说,体育是一门相对容易提分的学科,这就要求我们对高考生进行体质训练来确保学生能够得到好的成绩,本文将对提高高考体育的训练质量的方式进行阐述。
- 史永勇
- 关键词：高考体育
- 培养读图能力,提升高中地理教学效率
- 2017年
- 高中地理所涉及的内容比较丰富,综合性较强,在很多时候都需要更加全面、综合的思考问题,地图是地理学习中的重要工具,也是高中地理考试中的重要考点,因此加强学生的读图能力是高中地理老师必须要思考的问题。本文便针对如何提升学生读图能力提出了若干策略,以期为提升学生的地理综合素质、提高地理教学效率提供思路。
- 韩炀
- 关键词：高中地理地图读图
- 高中体育课堂兴趣教学分析被引量：3
- 2015年
- 高中教育作为教育中必不可少的重要环节,对于我国社会人才的培养有着积极作用。在社会主义经济飞速发展的今天,人才逐渐成为推动社会发展的重要因素。为社会提供优秀人才成了我国国民教育的重要目标。但是在高中教育中,体育课程教学在传统教学模式下出现了一系列问题。本文将对我国高中体育课堂教育中存在的问题进行分析,并对兴趣教学法在高中体育课堂教育中的运用做出积极的探讨。
- 王春欣
- 关键词：高中体育课堂教育兴趣教学
- 用问题解决构建高中物理的有效课堂
- 2018年
- 在高中物理教学中,需要教师对教学方式进行有效创新,开发课程教学资源,结合各种教学方法,进行对学生的物理教学。通过对物理问题的有效设置,引导学生进行解决,形成有效的教学方式,激发学生的物理学习兴趣,提高学生对物理知识的学习效率,促进高中物理教学的顺利进行。本文首先对用问题解决构高中物理有效课堂的教学现状进行简单分析,然后重点对用问题解决构建高中物理有效课堂的教学策略进行积极探究,以供大家参考。
- 蔡忠义
- 巧抓标题,激活教学——现代文阅读教学初探
- 2010年
- 新的课程,新的理念,学生的学习,不再是为了机械地接受知识,更重要的是为了发现并将发现转化为己有的知识,以及培养运用已掌握的知识去获取新知识的能力。在新课程的背景之下,为了提高学生学习语文的效率,笔者对现代文的阅读教学方式进行了探索,着力于巧抓文章＂标题＂,激活优化教学。目前尝试了＂议标题＂、＂读标题＂、＂品标题＂等三种方式,进一步倡导和深化自主、合作、探究式的学习。
- 郝勇
- 关键词：阅读教学标题
